约11230字。
怀仁市2020-2021学年度上学期期中
高三教学质量调研测试
语文
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
步入网络时代,“字库”的外延逐渐扩大,从专指为印刷排版等制备存贮的成套实
体字符,扩展到代表一组特定字符的集合。字库建设也随之从线下延伸至线上,各式各
样的网络字体成为便于社会大众取用的艺术符号。智能手机等移动终端的普及,更让网
络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众,社会对网络字体多样化的需求也越来越大。
打开互联网搜索“字库”,各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入
眼帘。随意点进一个字库网站,可供下载的免费或付费字体便达上千种,还有相关的“手
写字体入门课”等。如此多的字体,特别是手书字体纷纷“入库”,着实令人眼花缭乱。
不可否认,手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体,然而也有一些字体设计
者为使字体具备“入库”的特殊风格,故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变
形,既不符合书法用笔规范,也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字
体格式化、体系化、批量化,为大众所下载、运用和传播,不仅会拉低大众审美水平,
更易造成社会用字混乱和信息识读困难。
汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书,是先民想象力和现实的生动结
合;隶书,是现代汉字的起点;草书,是汉字书写向纯艺术迈进的产物;楷书,是汉字
规范化发展的标志;行书,是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法,如东晋
王羲之的行草,潇洒飘逸,是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现;唐代欧阳询、颜真
卿、柳公权等人的楷书,是唐朝书法正大气象的表现;宋代以苏轼、黄庭坚、米带为代
表的书法家,其书法追求抒发胸中意气;元代赵孟烦以及明代祝允明、王铎等人的书法
注重形质妍美。因此,人们说“晋尚韵,唐尚法,宋尚意,元明尚态”。书体和书风的
演变是时代审美特征的反映,不可能凭空产生。
早期电脑字库中,大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之
外,还有以瘦金体、启体、舒体为代表的手书字体。瘦金体由宋徽宗创作,劲健灵动、
独具意趣;启体由启功先生创作,典雅秀丽、书卷气浓;舒体由舒同先生创作,以颜真
卿、何绍基的楷书为主,字成团形,厚重活泼。这些为大众所喜爱的手书字体,无不具
备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。最重要的是,这些字体都不是随
手写就、凭空臆造的,而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基拙上,适时
创新而来的。以其为基础,亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。这是汉字文化博
大精深的生动写照,也是网络手书字体设计者应牢牢把握的发展方向。
为何“带病”的手书字体仍然被大量使用?一方面,某些缺乏责任感的字库网站为
求名利,默许丑陋的字体大行其道。另一方面,一些字体设计者自身缺乏书法修养,以
为拿起毛笔便可成为书法家,以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。
这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。
未来,欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象,还字库一片净土,应由权威机构进一
步制定字体入库标准,以提升社会规范化用字水平;倡导“百花齐放”,鼓励推出一批
既符合规范又兼具审美价值的新字体,以满足社会需求;弘扬“正大气象”,以体现
字体设计的时代特色,培育大众的汉字审美素养。
(摘编自刘寿堂《还字库一片净土》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.字库建设随着网络时代的到来从线下完全转移到线上,网络字体成为方便大众取
用的艺术符号。
B.互联网字库字体种类繁多,包括各种新鲜的印刷体、美术字和手书字体等。
C.智能手机等移动终端的普及,才让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众。
D.手书字体会拉低大众审美水平,还会造成社会用字混乱和信息识读困难。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.文章从字库的发展谈起,随后切入“带病”手书字体的话题,并对此展开深入分析。
B.手书字体的出现既有积极意义,也有负面影响,文章对其进行了辩证分析。
C.文章兼顾历史与现实,旁征博引,从发展角度论证了字库需要净化的观点。
D.文章最后两段揭示了“带病”手书字体被大量使用的根源,并对未来美好前景进行
了构想。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.汉字书体是在一定历史条件下,依据一定标准产生的,不同历史时期的书体体现了
不同时代的审美特征。
B.宋体、楷体、魏碑、瘦金体、启体、舒体等都是早期电脑字库中大家公认的优秀字
体,它们体现了对汉字文化的传承与发展。
C.以瘦金体、启体、舒体为代表的手书字体被大众喜爱,是书法家们与时俱进、及时
适应网络需求的结果。
D.由于某些字库网站缺乏责任感,一些字体设计者自身缺乏书法修养,“带病”的手
书字体仍然被大量使用。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4-6题.
材料一:
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