共20题，约89720字。

　　砚山县2020年秋季学期高一年级期末学业水平测试语文试题卷
　　[考生注意]必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。
　　第Ⅰ卷阅读题(共47分)
　　一、现代文阅读(6分，每小题2分)
　　阅读下面的文字，完成1-3题。
　　不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
　　(选自必修上册《故都的秋》)
　　1.作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对此理解赏析正确的一项是(2分)
　　A.这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。
　　B.这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。
　　C.四种颜色里，确确实实是蓝色、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。
　　D.作者仅仅是为了表达一家之育，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。
　　2.选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用的分析，正确的一项是(2分)
　　A.两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。
　　B.两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。
　　C.两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。
　　D.两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。
　　3.下列对三段文字的分析理解，正确的一项是(2分)
　　A.在这三段文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。
　　B.三段文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。
　　C.在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一段都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。
　　D.三段文字，每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。
　　二、古代诗文阅读(25分)
　　(一)文言文阅读(12分)
　　阅读下面的文言文，完成4-7题。
　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出