约4470字。

　　2020-2021 学年第二学期八年级语文教学质量检测(一)
　　一、积累(22 分)
　　1. 根据拼音和语境填写汉字。(4 分)
　　当一群大雁冲破了 3 月暖流的 时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 ；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期 的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要 回去就不那么容易了。
　　2. 古诗文默写填空。(6 分)
　　(1) 默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颔联。
　　， 。
　　(2) 青青子佩， 。 (《子衿》)
　　(3)           ，胡为乎泥中？ (《式微》)
　　(4) 王勃在《送杜少府之任蜀州》中，安慰朋友不要忧虑，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的诗句是： ， 。
　　3. 综合性学习：倡导低碳生活。(5 分)
　　《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报由环境保护部向社会发布。该海报一共四张，右图是其中的一张，仔细观察，参与以下活动。
　　(1) 活动一：说说海报主体部分图案的含义。(2 分)
　　(2) 活动二：班级准备组织一次主题宣传活动，宣传低碳生活，绿色环保的理念。邀请你一起来参与。(3 分)
　　①选择一个角度提一个建议(如地点、时间、方式等)。
　　②理由：
　　4. 名著阅读。(7 分)
　　(1) 根据你的阅读印象和体验，下面说法不．正．确．的一项是( )。(3 分)
　　A. 读《傅雷家书》，可以采用选择性阅读的阅读方式。例如，对音乐、绘画、雕塑
　　等艺术有一定修养或比较熟悉的人，会对其中有关艺术的论述产生兴趣，会认真去读；相反的，就可能对“谈艺”的部分略而不读。
　　B. 傅雷“长篇累牍”地给儿子写信，希望把儿子当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手，也希望通过书信的方式教育儿子，传承自己的艺术修养，此外，更重要的是以此训练傅聪的文笔和思想。
　　C. 傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译法国文学作品和学术著作 30 余种。
　　D. 傅雷常以自己的经历为例教导儿子，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。(2)阅读下面材料，根据要求写话。(4 分)
　　傅聪家信摘录
　　事实上，我还是非常的软弱，有时候我是多么讨厌这个“自己”。我常常怕跟你们谈这些，怕你们为我烦恼，而这又多了一个负担。我想我该多看些书，理论书。我那些小布尔乔亚的幻想，常常打扰我，该好好彻底清洗一下才行。
　　我常常觉得自己是生错了，或者说根本不该生，或者说根本不懂如何生活，说懒惰也可以，但我就是不善于去注意这些日常生活中应付人事的手段。
　　一九五五年十一月二十七日
　　①概括这封信中傅聪的状态。(1 分)
　　②根据你的阅读体验，父亲傅雷会怎样回信，写出回信思路。(3 分)
　　二、阅读(38 分)
　　(一)亚马逊不是地球的肺(16 分)
　　袁 越
　　①亚马逊森林大火引起了全世界的关注，很多媒体说这是地球的肺被点着了，就连法国总统马克龙也在个人社交媒体上说亚马逊为地球提供了 20%的氧气。著名美国气象学家斯考特??丹宁教授撰文指出，这个说法是不对的，我们呼吸的氧气并不是来自森林， 而是来自海洋。
　　②要想明白这一点，首先必须意识到地球上的所有元素都一直在陆地、海洋和大气之间不停地循环着，氧原子自然也不例外。氧气最初肯定来自植物的光合作用，这是毫无疑问的。陆地光合作用的三分之一发生在热带雨林，亚马逊每年生产的氧气确实很多。但是植物死后留下的残枝烂叶会被微生物迅速分解，分解过程会消耗等量的氧气，因此绝大部分陆上光合作用产生的氧气到头来会被尽数消耗干净，对大气含氧量的贡献值几乎为零。
　　③既然如此，怎样才能让氧气有结余呢？答案就是把光合作用产生的有机物从氧循环中移除出去，不让它们被分解。A 那里严重缺氧