约12180字。

　　《简??爱》名著阅读2021年中考题
　　1.（2021新疆，6〈2〉，3分）阅读《简??爱》的片断，完成题目。
　　“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”
　　“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”
　　选文中的这两段话是谁说的？
　　A. 海伦??彭斯  B.勃洛克赫斯特  C.罗切斯特  D.谭波尔小姐
　　【答案】 A
　　【解析】
　　本题考查名著的人物和情节。这两段话出自小说第八章，10岁的简??爱进入洛伍德学校，这里伙食恶劣，卫生条件糟糕，孩子们还经常被鞭打、罚站，勃洛克赫斯特魔鬼般的无情嘲弄与惩罚，对小简??爱来说简直就是致命的打击，她几乎绝望了。这时，她的好朋友海伦??彭斯来劝慰她，她的老师谭波尔小姐也来劝说她，使她走出了阴影。
　　2. （2021黑龙江齐齐哈尔，8〈2〉，4分）《简??爱》和《钢铁是怎样炼成的》都是带有自传色彩的长篇小说，请你分别用一个四字词语概括出主人公性格特点，并概括出与此性格特点相关的故事情节。
　　答：
　　【答案】
　　示例：简??爱①性格：自尊自爱。对应情节：当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德庄园。
　　②性格：倔强刚烈。对应情节：在慈善学校，面对挨打、受饿、罚站等，她总是倔强地昂起头来，不肯让泪水涌出眼眶。
　　示例：保尔??柯察金①性格：毅力顽强。对应情节：修筑铁路时，保尔忍受着艰苦工作环境的痛苦，凭借顽强的毅力忘我工作。
　　②性格：永不言败。对应情节：保尔重病后，忍受肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。
　　评分说明：（4分）每个人物性格特点各1分，情节各1分。（除了所给示例之外，只要符合题意即可得分。）
　　【解析】
　　本题考查名著阅读中的人物形象和情节的理解概括能力。简??爱可以用“自尊自爱”或“勇敢独立”来概括她的性格，他不怯于与表哥的打斗，敢于与自己认为不对的表哥争执；还可用“敢爱敢恨、独立自主、积极进取”等词语来概括，他有着如新时代女性般的平等意识，她开始反抗罗切斯特大男子主义的婚姻，当历经煎熬后，她毅然回到爱人身边。《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔可用“钢铁意志”或“顽强毅力”等词语来概括，在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造出“起死回生”的奇迹，尤其是他在病榻上还奋力向文学的殿堂攀登的事迹，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
　　3.（2021广东深圳，20－21，8分）名著阅读。
　　请阅读下面选文，完成下列各题。
　　（1）请根据以下情节，在右边横线处填上适当的答案。（4分）
　　我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会坚持我清醒时，而不是现在这样发疯时服从的准则。此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：我要岿然不动地站在那里。 《简??爱》——简爱一一 ①          
　　哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去， “物竞” “天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 《朝花夕拾》——青年②　　　　　——热爱读书
　　在西安府污秽的监狱里，关着二百多名这样的少年，他们是在做侦察或宣传工作时被捕的，或者是行军时赶不上队伍而被抓的。但是他们的刚毅坚韧精神令人叹服，他们对红军的忠贞不二、坚定如一，只有很年轻的人才能做到。 《③　　　　　　　　》——红小鬼——不怕困难
　　哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹， 可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来看你。我临走时没能见到母亲但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。 《钢铁是怎样炼成的》——
　　④　　　　　　　　——刚毅坚强
　　（2）请从上面四个青年中任选两个，结合上述事例，论证一下青少年成长需要什么能力？（4分）
　　答：
　　【答案】
　　示例：
　　我选择保尔??柯察金。情节中，保尔认识到自己健康的重要性，仍然保持着乐观的心态。对于我们青少年，无论遇到什么困难的事情，只要有坚强的毅力，就能够挺过去。
　　我选择青年鲁迅。在南京矿路学堂求学时，鲁迅先生读了新书《天演论》，接触了很多新思想，受到资产阶级民主思想的影响。他从这本书中学到了观察世界的哲学思想。青少年在成长过程中，需要有对读书的热忱，以及对新事物不断的求知欲。
　　【解析】
　　本题考查对名著中的人物的分析能力。围绕青少年成长所需要的能力，从名著中的人物中得到启示，学习人物形象的优秀品质和精神，成长为一个自尊自强、意志坚定、不怕困难、热爱读书的人。如《红星照耀中国》中的