“味”话题作文写作导引及示例

约14380字。
　　作文题：
　　阅读下面作文材料，按要求作文：
　　饭菜香，酸甜苦辣咸，每一种滋味都让人回味无穷。人生百味，喜怒哀乐，每一种情感都令人难以忘怀。面对高山流水，大漠孤烟，异域风情，春去秋来，花开花谢，人间真情，别离新知，转折之处，书籍满架，……都会别有一番滋味在心头，值得我们咀嚼回想。
　　请以“味”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，感情真挚，不少于800字。
　　作文分析报告
　　一、题解：
　　1、本次话题为独词型话题。对于高一学生来说，对独词型话题写作并不陌生，许多省份的中考试题中都选择了这一类型。它一般包括以下三个部分组成：
　　（1）引入话，即先引一则材料，该材料可能是一则故事，或是一句名言，或是一首诗或是一幅图等，从这些材料谈起。这个引入话起到的作用是为下面的话题内容作个铺垫或提供依据等，它与下面话题直接关联。
　　（2）生发提示话，即由材料或某个谈点进行生发提示，它一般作用是从不同层面，不同角度来提示怎样理解话题，提示这个话题与其他事物有何关系，可以指什么事物，可以写什么内容等。例如复习作文材料一，以“山”为话题的作文的提示话：自然界有巍巍的高山，……生活中有德高望重受人敬仰的“泰山”……学习上，我们不断攀登书山。
　　（3）写作要求话，即写该文章的要求，如字数，拟题，文体等。这部分具有规定性与选择性，如字数不少于800，是规定性的，如题目自拟，文体自定是选择性的。
　　2、对“味”可以从四个层面理解：
　　（1）原汁原味，如酸甜苦辣等；（2）人生气质，如气韵气质等；（3）人生况味，如喜怒哀乐等；（4）动词形态，如品味体味等。
　　3、引入话中所给的提示对选材来说基本上限制很小，不仅如此，在某种程度上为选材还作出了种种暗示，极大地减轻了学生为无法选材而产生的尴尬。
　　4、本次话题延续了以往的风格，与前两次考试基本上构成一个序列，体现了命题人在作文命制方面的匠心。
　　二、评分等级：
　　一类卷为55——60分；二类卷为45——54分；三类卷为44——36分；四类卷为36——0分。
　　三、评分标准：
　　1、审题要明确：
　　（1）是否理解了话题。（2）题目有没有紧扣话题。（3）首尾是否呼应。
　　2、内容要充实：
　　（1）要有细节。没有细节描写，文章就显得空泛无味。
　　（2）要会用例。事例选择要典型、新颖、有味道。
　　（3）文章思路有层次感，避免单一和幼稚化倾向。
　　3、语言有特色：
　　（1）有个性的语言。（2）有韵味的语言。（3）有深度的语言。
　　4、形式有新意：
　　（1）作文要“当行”——写什么是什么
　　（2）不以文体害意——不为创新而削弱内容的表达
　　（3）不给阅卷老师造成不必要的障碍。
　　形式与内容，在内容上防止空泛；从形式上要像正规文章：议论文要有论点，论据，论证；记叙文要会描述，最好能把记叙，议论和抒情结合起来；从形式上说，可以有所创新，但要以内容为主，不能为形式而形式。
　　四、存在问题及指导意见：
　　1．立意肤浅、平实。
　　（1）就“味”论“味”，不加联想。
　　（2）思维幼稚，没有深度。比如写“四季之味”，语言类同于小学三年级。
　　（3）立意平庸，缺乏新意。尽管话题材料作了明显的提示，写作起来依然是老思维，老套路。
　　[指导意见]
　　（1）化大为小，以小见大：通过颇具代表