约19100字。　　人教版中考语文仿写综合题练习及答案
　　一、中考语文专项练习：仿写综合题
　　1．阅读下面的文字，完成小题。 
    中国是诗词的国度。闻名xiá迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐  ， ________________________。读《渔家傲•秋思》，仿佛看到了层峦叠嶂，暮蔼沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读《江城子•密州出猎》，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩昂；读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，随作者在夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯；读《满江红》（小住京华），感慨词人突破家庭束缚  ， 立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，汲取古代文化与思想的精髓  ， 弘扬民族传统文化。
　　（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 
　　xiá ________ ________
　　闻名________迩 束缚 精髓
　　（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。   
　　（3）“气宇轩昂”中“气”的意思是（    ）           
　　A.生气
　　B.人的精神状态
　　C.气势
　　D.人的作风习气
　　（4）结合语境，仿照画线句再写个句子。 
　　闻名xiá迩的好诗词交汇成中国古代文化的美妙乐章，在人生的旅途中有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐  ， ________。
　　【答案】 （1）遐；fù；suǐ
　　（2）暮蔼；暮霭
　　（3）B
　　（4）再平淡的生活也会鲜花盛开  
　　【解析】【分析】（1）本题考查汉字的读音及字形。“xiá迩”应写作“遐迩”，“束缚”读作“束fù”，“精髓”读作“精suǐ”。
（2）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，文段中的“暮蔼”的“蔼”应为“霭”。
（3）本题考查理解词义。“气宇轩昂”多形容精神饱满，气概不凡。“气”指人的精神状态。故选：B。
（4）本题题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审读全句，审视好被仿写句的特点，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
故答案为：⑴遐；fù；suǐ；
⑵暮蔼；暮霭；
⑶B；
⑷再平淡的生活也会鲜花盛开。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查理解词义，结合积累平时的积累即可解答；
⑷仿写完成后，要给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
　　2．某校开展“千古风流人物”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
　　【活动一】名人事迹
　　下面是小明关于这次主题活动写的一段文字，请你帮助修改。
　　①有一位智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一位灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下敏济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的士。③有一位勇者，她叫海伦•凯勒，地看不见听不到这世的声量，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。
　　（1）请用合适的成语替换画横线的两处文字，使表达更简洁。
　　A：________
　　B：________
　　（2）画波浪线处有语病，请修改。   
　　（3）请另选一个名人，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）   
　　（4）【活动二】名人名言
　　古今中外，许多名人先哲用精的语言道出了他们对大千世界的熟悉，对人生万象的彻悟。为此，班委会决定举办一次“名人名言接力赛”。
　　请你为这次活动的主题语写出下联。
　　上联：吟咏妙语认识世界
　　下联：________
　　【答案】 （1）勇往直前（一往无前）；肃然起敬
　　（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）
　　（3）有一位行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。
　　（4）开启智慧净化心灵  
　　【解析】【分析】（1）考查根据词义写出的成语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。还要注意要求：语意连贯，结构相似。
　　（2）“她看不见听不到这世的声音”动词与宾语搭配不当。应改成“她看不见这世界，听不到这世界的声音”。