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　　人教版教材 高中语文
　　《中国古代诗歌散文欣赏》选修第三单元
　　《苏幕遮》教案教学设计
　　【教学目标】
　　1.抓住关键语句把握作品思想情感。
　　2.通过教师引导和学生自主探究等方式，分析分析作者是如何抒发思乡之情的。
　　3.鉴赏词作精妙的语言
　　4.披文入情，理解和感受作者的思乡之情
　　【教学重难点】
　　1. 教学重点：把握词作情感，学习表达技巧
　　2. 教学难点：赏析词作语言
　　【教学方法】
　　诵读法、讨论法 、探究法
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学内容与步骤】
　　一、导入：
　　《乡愁》（席慕蓉）录音+文字展示
　　二、明确目标，有的放矢
　　1.回忆你学过的思乡诗，结合这些记忆中的诗句总结羁旅思乡诗所抒发的情感。
　　2.结合《苏幕遮》中的具体语句分析词作所抒发的情感。
　　3.这首词上片写景，下片抒情，上下片是如何巧妙地联系在一起的？
　　4.鉴赏词作佳句“水面清圆，一一风荷举。”
　　三、温故知新，披文入情
　　1.你知道哪些表现思乡之情的诗词？
　　2.结合你所知道的羁旅思乡诗，概括这类诗所表达的情感通常有哪几种？
　　（1）表达对家乡 的思念。如：“举头望明月，低头思故乡”（《静夜思》）
　　（2）表达对 亲友 的爱与思念。如：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”（《九月九日忆山东兄弟》）
　　（3）表达漂泊他乡的 孤独寂寞和颠沛流离生活的苦楚。如：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”（《长相思》）
　　（4）表达独居他乡、怀才不遇的孤独寂寞、幽怨愤慨。如：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（《登高》）
　　（5）表达厌战思归之情。如：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”（《渔家傲•秋思》）
　　3.自由、大声地朗读《苏幕遮》，感知：这首词抒发了词人哪些情感？
　　（1）思念家乡
　　（2）对亲友的爱和思念
　　（3）漂泊他乡的孤独寂寞
　　（4）独居他乡，怀才不遇的孤独寂寞
　　四、置身诗境，缘景明情
　　1.你是从哪里读出词人的这些情感的呢？请结合具体诗句简要分析。