《梦游天姥吟留别》教案69

约1880字。

《梦游天姥吟留别》李白1834
　　尊敬的各位评委老师，上午好！
　　我是1号考生，今天我试讲的题目是《梦游天姥吟留别》。
　　上课，同学们好，请坐。
　　一、导入
　　从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，看到李白的积极乐观；从“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，看到李白的自信豪迈；从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中，看到李白的情深意重，今天让我们走进《梦游天姥吟留别》，继续体会李白形象。（板书）
　　二、学习目标
　　这节课，我们要完成三个目标，请看大屏幕：
　　1.反复诵读，积累文言词句。
　　2.品味语言，学习夸张，想象等浪漫主义手法。
　　3.把握情感，体悟李白追求自由、傲岸不羁的人生态度。
　　三、初读课文，整体感知
　　首先，请大家自由朗读诗歌，要求读准字音，读清节奏，读出诗歌的韵味儿。3分钟后，请学生展示诵读成果。好时间到，哪位同学自告奋勇？好，举手最快的这位同学。
　　这位同学读完了，谁来点评一下。你认为他读的字音准确，但是情感不够热烈，语句的停顿过于短暂。例如“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”句中两个“兮”字后面应该稍微停顿一下，这样才能把作者的情感表达的更到位。
　　很好，你对情感和节奏把握的非常准确。下面请大家再次自由朗读课文，边读边借助工具书和注释，疏通文意，不理解的地方先圈画出来，然后在组内交流讨论，仍然解决不了的地方，选小组代表提出来，大家一同解决。
　　大家讨论得非常热烈，刚才老师在巡视的时候听到大家对“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”这句话不太理解。哪位知道的同学来解释一下。好，红衣服的同学。
　　你认为这句话运用了使动用法的文言现象，意思是熊在怒吼，龙在长啸，使得泉水震响，深林战栗，层颠惊动。
　　好，除了这一句还有其他问题吗？没有了，那老师给同学们找了几个重要的字词，来考考同学们。请看大屏幕，谁来给大家解释一下。
　　你解释的很准确，看来大家字词掌握的不错。请大家再次朗读诗歌，诗歌以“梦”为线索，共分为几部分？作者的感情有什么变化呢？哪位同学说一下。
　　文章分为五个部分，包括入梦缘由、梦游历程、梦中仙境、梦醒时分、梦后言志。
　　与这五个部分相对应，感情也有五次变化：向往——陶醉——惊异——失落——激昂。