约7670字。

　　衔接连贯、压缩语段及其他
　　湖南省岳阳市2022届高三教学质量监测（二）语文试题
　　（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　我注意到很早就有了学者借助德国思想家马克斯•舍勒的理论对所谓“怨恨”心态的探讨。（                ）。在他看来，    ①    ，因比较而嫉妒，因嫉妒而不能达到预期，长期无能就导致怨恨。舍勒承认，社会中的个体之间不可能不比较，但有两种比较：    ②    ，但不会因比较结果而定义自我或怀疑自我的意义；另一种比较是必须比较结果胜利才能觉得自我有意义，后一种比较容易产生怨恨。而现代倡导平等和竞争的市民社会，因其表面上的机会均等给人希望，而实际上隐藏着巨大的差别，所以最容易滋生怨恨。而舍勒作为一个基督徒则认为，能让人觉得自己有意义，且不是因为比较胜利才有意义，从而真正自爱的东西是信仰。因为有信仰的人知道自己本就有价值，不是    ③    。这样的人爱自己，安排自己在自己的位分上实现价值，并且可以爱他人。
　　21. 下列填入括号中的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A. “怨恨”产生机制被舍勒富有启发地描述
　　B. 舍勒富有启发地描述“怨恨”产生机制
　　C. 舍勒对“怨恨”产生机制的描述富有启发
　　D. 被舍勒描述的“怨恨”产生机制富有启发
　　22. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
　　湖南省衡阳市2022届高中毕业班联考（一）语文试题
　　（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成21～22题。
　　我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的闯劲，无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知识领域。我是一面探索一面讲的，所讲的观点完全是讨论性的，所提出的概念一般都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离开所想反映的实际，（    ）我敢于在讲台上把自己知道不成熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是因为我认为这是一个 ① 。我并不认为教师的任务是在 ② ，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领域进军。
　　当三联书店提出想重刊此书时，我又重头读了一遍。我不能不为当时那股闯劲所触动。 ③ 回头看，那一去不复返的年轻时代也越觉得可爱。
　　21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
　　A.常常不免有相当大的距离，不是走了样，就是失之片面。
　　B.常常不免有相当大的距离，不是失之片面，就是走了样。
　　C.常常难免有相当大的距离，不是失之片面，