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　　《钢铁是怎样炼成的》名著导读课教案
　　教学目标：
　　1．通过质疑检查学生的阅读进度，使学生进一步了解全书的内容，熟悉精彩片段。
　　2．通过跳读、精读分析人物形象。
　　3．了解人物成长经历，并从人物身上汲取精神力量。
　　教学重点：了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
　　教学难点：抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。
　　教学方法：以自读为主，质疑式，讨论式
　　教学过程：
　　一、 导入
　　有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被人们视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。
　　同学们，大家都已经阅读过手头的这本书了。读完书后，很多同学都有思考或者疑惑。老师剪辑了几个同学的疑问，你能帮助他们解答一下吗？
　　Ppt呈现问题：
　　1、保尔因为什么离开了学校，开始第一份工作的？
　　2、保尔的第一把武器是怎样得到的？
　　3、保尔第一次面临生命危险是因为什么？他是如何脱险的？
　　4、保尔结束与丽达的爱情萌芽的原因是什么？
　　5、《牛虻》这本书对保尔有什么影响？
　　6、保尔是个怎样的形象？
　　7、作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
　　8、保尔写这本书时双目失明，全身瘫痪，是什么力量支持他完成小说的？
　　同学们的解答很完美，下来咱们来看看———同学的问题。保尔究竟是个怎样的形象？
　　二、 分析人物形象
　　下面咱们分小组讨论一下，你心目中的保尔究竟是什么样的呢？请从书中找到相关语段论证你的评价，然后大家把小组讨论结果写在卡纸上。
　　（1）分小组讨论……写评价……（3分钟）
　　教师总结：保尔是一个不怕牺牲、英勇无畏的无产阶级战士，也是一个坚毅顽强、不怕困难，具有崇高品质，愿为共产主义事业奉献一切的新时代的建设者。PPT展示：
　　人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔