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　　部编八年级下册第23课《马说》课堂实录
　　师：同学们，你们能列举出有关马的成语或含马的诗句吗？
　　生：马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马瘦毛长、一马平川 走马观花、快马加鞭、 马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空。
　　生：春风得意马蹄急，踏花归来马蹄香，浅草才能没马蹄，草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。）
　　师：今天我们来学习韩愈的《马说》，相信在学完课文以后一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。
　　师：前面我们学过《爱莲说》，今天我们又将学习《马说》，有谁能够讲一讲“说”在这里的意思？
　　师：“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”
　　师：哪位同学介绍作者？
　　生：韩愈(768－824)，字退之，唐代邓州南阳（今河南南阳）人。著名文学家、思想家，“唐宋八大家”之首。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称“韩昌黎”。死后谥“文”，世称“韩文公”。在文学上，他是古文运动的倡导者，他反对汉魏六朝的绮靡文风，主张继承先秦两汉古文传统，主张为文明白通畅，对后代的散文发展有很大影响。
　　师：介绍写作背景。
　　生：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。
　　师：听课文录音，明确字音、语气、节奏。学生齐读课文，了解全文大意。再读课文，整体感知。
　　师：学习课文第一自然段。　
　　请一位同学朗读第一自然段。
　　生：沉痛、惋惜、同情。低沉缓慢　　
　　师：说出重点字词的解释。　　
　　生：千里马：日行千里的马；          祗：只是；  辱：受到屈辱；  骈：两马并驾；  槽枥：喂牲口用的槽； 以