《写作：说明的顺序》教学设计2

约2360字。

　　《写作——说明的顺序》教学设计
　　【教学目标】
　　1.理解说明顺序的含义及作用。
　　2.能够根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
　　3.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
　　【课时安排】1课时。
　　【教学过程】
　　一、激趣——创设情境
　　同学们一定非常熟悉余光中的思乡诗歌《乡愁》，我们来一起回顾一遍，诗人以时间为顺序抒发了自己对祖国的依恋和怀念之情，令中华儿女无比感动。其实，写说明文和诗歌一样也要讲究一定的顺序！我们今天就来学习说明文的写作——说明的顺序，（板书课题）
　　二、明确——学习目标
　　1.理解说明顺序的含义及作用。
　　2.能够根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。
　　3.条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。
　　三、学习——顺序种类
　　1.时间顺序，概念：按照事物事理发展过程的先后来说明。
　　特征：古今、春夏秋冬、早晚、先后……
　　比如法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中，就采用了时间顺序。
　　2.空间顺序，概念：按照事物空间存在形式来说明。
　　特征：；里外、上下、前后、左右、南北……
　　比如《梦回繁华》第四段就采用了空间顺序。
　　3.逻辑顺序，概念：按照事物事理内部联系来说明。
　　特征：原因到结果、现象到本质、概括到具体……
　　比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实，佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序。
　　四、活动——参观安徽名人馆
　　纵观历史，出生于安徽的政治家、军事家、科学家、文学艺术家层出不穷，群星灿烂。安徽名人馆位于合肥市滨湖新区，是