约3410字。

　　《紫藤萝瀑布》教案
　　学校：初二中  设计教师：       班级：________  姓名:__________
　　教学设想：
　　《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇托物言志散文，语言情深意长、隽永优美。
　　我选择了《紫藤萝瀑布》一课时内容进行教学，结合任教班级的学情，结合本单元的单元目标中的“本单元学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会的感悟”这一目标，我将本堂课的教学目标确定为“品味文中描写藤萝花的优美语句”和“梳理作者受紫藤萝花感染后产生的情感变化,体会作者的生命体悟”两个小目标。
　　整堂课坚持任务导向教学，培养学生思考能力。在整个教学过程中，在赏花部分，读与赏有机结合；在悟的部分，有多处我都采用链接课外资料的方式，帮助学生理解文章，力求在教学中体现大语文观。
　　学习目标：
　　1. 品味文中描写紫藤萝的优美语句。
　　2. 结合背景梳理作者的情感变化，体会作者寄托在紫藤萝花中的“志”，激发学生热爱生命的情感。
　　教学过程：
　　一、导入
　　（瀑布图片）看着这条瀑布，我想起了李白的一句诗，猜猜是哪句？看来我们心有灵犀。
　　自然界的瀑布真是气势恢宏。今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那是花的瀑布（紫藤萝图片）盛开的紫藤萝，真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说紫藤萝瀑布。
　　这堂课，我们走进当代女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，聆听花开的声音。
　　二、赏花之美
　　1. 请全体同学起立，大声地、有感情的朗读课文1-6段。
　　2. 宗璞写道：我不由得停住了脚步。为什么“不由得”停住了脚步呢？
　　预设：藤萝繁盛美丽、富有生机、可爱活泼。
　　3. （PPT出示：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下……在和阳光互相挑逗。
　　有的就这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……
　　每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱……）
　　作者在文章的这部分向我们展示了紫藤萝花的全貌。请看屏幕上，依据1-6段，为空格处填上恰当的内容。
　　所以她是从一片写到一树再写到一穗最后把目光聚焦到每一朵花，采取了从整体到局部的写作顺序写花。
　　4. 有人评价宗璞的散文情深意长、隽永优美，把你觉得文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话画下来，为我们朗读、品析，并做批注，写到导学案上。(批注角度提示：从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行品析）
　　分享是一种快乐，和你的同桌交流一下批注。交流时间一分钟。
　　现在我们进行全班交流。
　　重点解读：
　　（1）仔细看时，才知道那是每一