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　　部编版（2016） 七年级下册
　　第三单元 名著导读《骆驼祥子》推进课 教学设计
　　教学目标
　　1.专题探究造成祥子悲剧的复杂因素，提升学生的思维能力；
　　2.精读精彩语段，提高学生细读文本的能力。
　　教学重点
　　专题探究阅读，剖析造成祥子悲剧的复杂因素及其悲剧的社会意义。
　　教学难点
　　练习专题探究阅读，提升学生的思维能力。
　　教学方法
　　导读法、专题探究法、练习法。
　　教学时间
　　1课时
　　教学过程
　　一、复习导入，明确目标
　　1.上节课我们用速读法和圈点批注法阅读了《骆驼祥子》。我们了解了（PPT）祥子这个旧社会人力车夫从个人积极地奋斗到向命运妥协再到自甘堕落的人生悲剧。
　　读书不仅仅在于了解作品的内容，体验情感，还应该积极思考，深入探究。
　　今天老师再向同学们介绍一种可以有目标地深入细致阅读的方法——专题探究式阅读。
　　2.PPT：《骆驼祥子》专题探究阅读
　　专题一: 给祥子写小传
　　专题二: 探寻悲剧原因
　　专题三: 话说“洋车夫”
　　专题四: 品析“京味儿”
　　今天这节课，老师将带领同学们选择专题二：探寻悲剧原因，来深入探究祥子人生悲剧的复杂原因，领悟这部小说深刻的思想内涵。
　　二、专题研究阅读——谁该为祥子的悲剧买单
　　（一）探究造成祥子悲剧的客观因素
　　祥子最大的愿望是买车，过上自力更生的生活。我们先回顾一下祥子买车的三起三落的过程：