约6690字。

　　湖心亭看雪
　　教学目标
　　1.体会作者在景物描写中寄寓的思想感情。
　　2.体会本文语言简洁、音韵和谐的特点，在理解内容的基础上熟读成诵。
　　3.体会本文的审美意境，初步了解白描的写作手法。
　　4.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
　　教学重难点
　　1.熟读并背诵课文，体会本文不夸张、不铺陈、点到为止的白描的写法。
　　2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。
　　3.反复朗读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。
　　课前准备
　　1.多媒体课件。
　　2.学生自主预习字词。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏的美。白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳依依生机盎然的西湖；杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是荷花盛开明艳妖娆的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，就让我们一起去欣赏张岱的《湖心亭看雪》。
　　二、预习检查
　　1.朗读课文，给下面加点的字词注音。
　　崇祯(chóngzhēn)　　是日更定(gēng)   拏一小舟(ná)  毳衣炉火(cuì)
　　雾凇(sōng)沆砀(hàngdàng)   铺毡对坐(zhān)    焉得更有此人(gèng)
　　余强饮三大白(qiǎng)    喃喃(nán)
　　2.听老师朗读课文，用“/”划出课文朗读的停顿。
　　示例：崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。
　　到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒/炉正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”
　　3.解释下面加点词语。
　　（1）湖中人鸟声俱绝（消失）
　　（2）是日更定矣（晚上八时左右）
　　（3）拥毳衣炉火（裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛）
　　（4）雾凇沆砀（冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子）
　　（5）惟长堤一痕（惟，只有。长堤一痕，指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹）
　　（6）及下船（等到）
　　（7）舟子喃喃曰（舟子，船夫。喃喃，低声嘟哝）
　　（8）莫说相公痴（旧时对士人的尊称）
　　（9）更有痴似相公者（更，还。痴似，痴于，痴过。痴，特有的感受，展示作者钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。本文为痴迷的意思）
　　三、整体感知
　　1.作者简介
　　张岱（1597—1689），明末清初文学家，号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵入关，明朝灭亡，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》《