约8970字。

　　1　沁园春??雪
　　学习目标
　　1．了解文章的写作背景以及词的基本特点。
　　2．感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。
　　3．品味准确、精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
　　4．领会文章赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、新课导入
　　鲁迅认为北国的雪“如粉”“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞，在一代领袖心中北国的雪又是何种景象呢？这一节课，就先让我们一同去领略北国雪的风姿，同时也体会词人伟大的抱负和坚定的信念。
　　二、自学指导（一）——预习与交流
　　1．指导学生积累字词。
　　（1）示范读课文，学生找出词中的生字词，并注音。
　　分外妖娆（     ）（   ）　　　成吉思汗（  ）数风流人物（    ）     
　　还看今朝（   ） 稍逊风骚（     ）
　　（2）学生结合具体语境理解词义。
　　莽莽：                                              。
　　妖娆：                                              。
　　折腰：                                              。
　　风骚：                                              。
　　红装素裹：                                                                              。
　　天骄：                                              。
　　数风流人物：                                                                            。
　　2．了解有关文体知识。
　　词，又称长短句。最初称为“曲子词”，是为配乐而填写的歌诗。后来逐渐跟音乐分离，成为一种独立的文体。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面。比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，“雪”就是这首词的题目。
　　“沁园春”，词牌名。相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌名因此而得名。
　　“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
　　3．学生交流课前搜集的背景知识。
　　1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春??雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。
　　三、自学指导（二）——合作与探究
　　（一）整体感知
　　（1）词的上阕主要写了什么？表现了什么？
　　答：                                                                                  
　　（2）词的下阕主要写了什么？表现了什么？
　　答：                                                                                  
　　（二）文本探究
　　（学生积极展开思考，分组讨论问题。）
　　1．词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
　　答：                                                                                  
　　2．作者对雪景的具体描写由哪个字领起？它统摄的宾语包括哪些句子？
　　答：                                                                                  
　　3．上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句写出了怎样的意境？
　　答：                                                                                  
　　4．下阕开头两句在结构上有何作用？
　　答：                                                                                  
　　5．下阕“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？
　　答：                                                                                  
　　6．词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了