约5510字。

　　茅屋为秋风所破歌
　　【教学目标】
　　知识与能力：有感情地朗读并熟练地背诵诗歌，理解诗歌内容，培养学生对诗歌的阅读能力和初步鉴赏能力。品味诗歌语言的形象、生动与凝练。
　　过程与方法：通过反复吟诵、联想，把握诗歌意象，体会诗歌意境。联系诗人身世处境，结合诗中描写抒情，把握作者思想感情。
　　情感、态度、价值观：体会诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，激发学生对优秀传统文化的热爱之情，提高文化品位和审美能力。
　　【教学重点】：在反复的吟咏中，体会诗歌的内涵，作者的思想感情。
　　【教学难点】：品味诗歌的语言，体会诗人忧国忧民的情怀。
　　【教学方法设计】
　　根据教学内容需要及学生的学情分析，本节课采用诵读法、分组讨论法等方法。依据《初中语文课程标准》的教学要求，语文课堂教学紧紧围绕以学生为主体，调动学生学习语文的积极性，激发学生学习兴趣，使学生主动地参与学习过程，改变学生的学习方式，形成“学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者”的课堂教学形式，搭建学生与文本，学生与作者交流的平台。让学生在快乐中学习，在读书声中熏陶。
　　【教学媒体设计】
　　新课标提出，要“在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。”因此，本节课通过课件展示了诗歌的创作背景，展示了杜甫的人生轨迹，很好地帮助学生展开了与作者的情感对话。杜甫的高尚人格，感染了在座的每一个学生。
　　【教学课时】一课时
　　【教    具】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、 教师配乐激情朗诵，导入课堂。
　　1、教师朗诵：
　　行走在盛唐繁华的背后，你胸有大志，心怀天下；
　　行走在安史之乱的阴影，你衣食无着，颠沛流离。
　　难忘你茅屋的床边，
　　雨脚滴出深秋的凄寒，
　　一滴，一滴，
　　滴在你柔软的心田。
　　一滴，是路有冻死骨的愤懑（mèn），
　　一滴，是城春草木深的悲怆（chuàng），
　　至今，你仍住茅屋，孑（jié）然一身？
　　青山处处，可埋忠骨；华夏九州，可栖诗魂！
　　2、提问：
　　同学们，诗中人物是谁呢？（杜甫）
　　谁来说一说你知道的杜甫？
　　生成：
　　A．唐朝，现实主义诗人；诗史，诗圣（板书）；与李白合称“李杜”； 诗风沉郁顿挫；
　　B．字子美，号少陵野老。因他居住在长安城外的少陵，也称他为杜少陵。曾任检校工部员外郎，因此后世人称杜工部。
　　同学们对杜甫了解得不少啊！
　　C.回忆一下，我们还学过杜甫哪些诗歌？
　　八年级上册《望岳》、《春望》、《石壕吏》；七下附录第七首《江南逢李龟年》；《春夜喜雨》。
　　这节课，我们再一起学习他的传世名作《茅屋为秋风所破歌》，走进杜甫的心灵世界，触摸他最细腻的情感。
　　[课后反思：通过回忆杜甫的资料及学过的杜甫的诗，激活学生的知识储备，为学生以最快的速度进入诗歌本做好铺垫。]