约81000字。

　　高考语文古诗词阅读训练-顾炎武
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　生员论（中）
　　［清］顾炎武
　　废天下之生员，而官府之政清；废天下之生员，而百姓之困苏；废天下之生员，而门户之习除；废天下之生员，而用世之材出。
　　今天下之出入公门，以挠官府之政者，生员也；倚势以武断于乡里者，生员也；官府一拂其意，则群起而哄者，生员也。上之人欲治之而不可治也，欲锄之而不可锄也。小有所知，则曰：是杀士也，坑儒也。百年以来，以此为大患，而一二识体能言之士，又皆身出于生员，而不敢显言其弊，故不能旷然一举而除之也。故曰：废天下之生员，而官府之政清也。
　　天下之病民者有三：曰乡宦，曰生员，曰吏胥。是三者，法皆得以复其户，而无杂泛之差，于是杂泛之差乃尽归于小民。今之大县至有生员千人以上者，比比也。富者行关节以求为生员，而贫者相率而逃且死，故生员之于其邑人，无秋毫之益，而有丘山之累。然而一切考试科举之费，犹皆派取之民，故病民之尤者，生员也。故曰：废天下之生员，而百姓之困苏也。
　　天下之患，莫大乎聚五方不相识之人而交之使为朋党。生员之在天下，近或数百千里，远或万里，语言不同，姓名不通，而一登科第，则有所谓主考官者，谓之座师；有所谓同考官者，谓之房师；同榜之士，谓之同年。朋比胶固，牢不可解。书牍交于道路，请托遍于官曹。其小者，足以蠹政害民，而其大者，至于立党倾轧，取人主太阿之柄而颠倒之，皆此之由也。故曰：废天下之生员，而门户之习除也。
　　国家之所以取生员而考之以经文、论、策、表、判者，欲以明六经之旨，通当世之务也。今以书坊所刻之义，谓之时文，舍圣人之经典、先儒之注疏与前代之史不读，而读其所谓时文。时文之出，每科一变，五尺童子能诵数十篇而小变其文，即可以取功名，而钝者至白首而不得遇。老成之士，既以有用之岁月，销磨之场屋之中；而少年捷得之者，又易视天下国家之事，以为人生之所以为功名者，惟此而已。故败坏天下之人材而至于士不成士官不成官兵不成兵将不成将夫然后寇贼奸宄得而乘之敌国外侮得而胜之。苟以时文之功，用于经史及当世之务，则必有聪明俊杰通达治体之士，起于其间矣。故曰：废天下之生员，而用世之材出矣。
　　（选自《顾亭林诗文集》，有删改）
　　1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）
　　A．废天下之生员而门户之习除       除；清除
　　B．而有丘山之累             累：负担
　　C．朋比胶固             朋比：互相勾结
　　D．而钝者至白首而不得遇       遇：相逢
　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）
　　A．而不敢显言其弊             吾尝终日而思矣
　　B．今之大县至有生员千人以上者       求人可使报秦者
　　C．生员之在天下             安能以身之察察
　　D．今以书坊所刻之义       以资政殿学士行
　　3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（     ）
　　A．作者开宗明义，开篇直截了当地提出了废生员之制才能解决各种弊端的观点，然后层层深入地加以论述，得出结论。
　　B．文章指责时弊，切实有力，明清时，凡经过省内各级考试取入府州县学的都称为“生员”，其矛头指向当时的科举制度。
　　C．作者希望生员专注于经史及当代的政务，那么将会出现经世治国之才，国家也能够取胜于外来侵侮者，不会败亡。
　　D．本文讲述生员制度造成的严重后果，结构严密，逻辑性强。具有很强的说服力和战斗性，显示作者高超的说理艺术。
　　4．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
　　故 败 坏 天 下 之 人 材 而 至 于 士 不 成 士 官 不 成 官 兵 不 成 兵 将 不 成 将 夫 然 后 寇 贼奸 宄 得 而 乘 之 敌 国 外 侮 得 而 胜 之
　　5．把文中画线的句子译成现代汉语。
　　（1）天下之患，莫大乎聚五方不相识之人而交之使为朋党。
　　（2）而少年捷得之者，又易视天下国家之事，以为人生之所以为功名者，惟此而已。
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　士皆知有耻，则国家永无耻矣。士不知耻，为国之大耻。历览近代之士，自其敷奏之日、始进之年，而耻已存者寡矣。官益久，则气愈媮。望愈崇，则谄愈固。地益近，则媚亦益工。至身为三公，为六卿，非不崇高也，而其于古者大臣巍然岸然、师傅自处之风，匪但目未睹，耳未闻，梦寐亦未之及。臣节之盛，扫地久矣。非由他，由于无以作朝廷之气故也。
　　何以作之气？曰：以教之耻为先。贾谊谏汉