2024中考语文试题汇编

约5070字。

  高中语文备考-任务驱动作文的写作专题
  一、任务驱动型作文的概念
  任务驱动型作文是命题人有意识地在多角度材料中,给学生创造出情境,展现对立性、并列性问题,并提出指令性任务,通过任务的指令,让考生能够围绕材料的内容及含意,提出解决问题的方法,表达自己见解的一种作文方式。
  二、任务驱动型作文的特点
  与传统作文不同的是,任务驱动型作文具有一定的封闭性,写作目的与要求更明确更具体。它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。下面以2020年新高考山东样卷为例来谈谈任务驱动型作文的特点。
  阅读下面的材料,根据要求写作。
  “手机该不该进校园”一直存在争议。有人说,学生玩手机会分散注意力,干扰教学秩序,影响学习和集体生活质量,还可能接触到不良信息。也有人说,手机可以作为学习工具,辅助教师教学,培养学生的自控能力是学校职责之一,不能一禁了之。还有人认为,课堂上和课余时间应该区别对待。对此,文德中学准备召开座谈会,广泛听取学生、教师、家长代表的意见,然后再决定是否出台相关规定。
  请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种身份,写一篇发言稿,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。
  要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
  1.增加任务型指令
  任务指令指材料中包含的写作要求。在作文材料之后的写作要求中,学生会接到明确的任务指令,让你“戴起镣铐来跳舞”。
  对象指令——“在学生、教师、家长中任选一种身份”(写给谁)
  体式指令——“写一篇发言稿”(写作文体——发言稿)
  内容指令——“阐述你的观点与思考,并提出希望与建议”(要求就事论事,就事说理)
  思维指令——“自拟标题,自选角度,确定立意”(如何来写)
  2.设置真实的情境
  材料更贴近时事,以往的材料作文,经常会出现童话、寓言等有象征含意的材料,让考生提炼主题进行写作。与之相比,“任务驱动型”作文给出的多是当今时代生活中发生的鲜活时事,更具现实意义。如作文材料便是对存在争议的“手机该不该进校园”问题展开思辨,很具有现实意义。
  3.进行多维度比较
  材料往往不含出题人立意导向或情感倾向,给考生选择空间。在以前的材料作文中,一篇材料经常有一个明显的主人公,考生的立意切入点应当在主人公身上。如果从配角的身上立意,便容易片面。而在“任务驱动型”作文中,则经常没有明显主人公,或者说,有好几个主人公,地位都挺重要,谁都可以成为立意切入点。具体选谁,考生可以自己定。同时,传统作文的出题人在叙述材料的时候,经常会给出他自己的情感倾向。而在“任务驱动型”作文中,出题人会藏起自己的喜恶偏

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