约4200字。　　七年级下册《邓稼先》导学单设计
　　【学习目标】
　　1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
　　2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。
　　3．学习用对比、多种衬托凸显人物精神品质的手法。
　　4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
　　【知识链接】
　　1、文体简介
　　人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
　　2、人物简介
　　邓稼先(1924—1986)，中国核物理学家，中国科学院院士。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。20世纪70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。
　　杨振宁，安徽省合肥人，西南联大毕业、后赴美获芝加哥大学博士学位，1957年和李政道合作共同提出宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。他们的这项贡献得到极高评价，被认为是物理学上的里程碑之一。他以曾经接受中国文化的熏陶为傲，那年他们在接受诺贝尔奖奖金的时候，由他代表致辞，最后一段，他说：“我深深察觉到一桩事实，这就是：在广义上说，我是中华文化和西方文化的产物，既是双方和谐的产物，又是双方冲突的产物，我愿意说我既以我的中国传统为骄傲，同样的，我又专心致于现代科学。”
　　3、《吊古战场文》译文
　　广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”
　　【学法指导】
　　勾画课文关键语句或段落，理解含义；诵读体会作者情感和语言特点。
　　【预习一】
　　一、识记词语。ABC
　　选聘(     )　 元勋(    )　 邓稼先(     )　 至死不懈(     )　 鞠躬尽瘁(     )
　　无垠(     )   奠基(     )   彷徨(       )  鲜为人知(      )  锋芒毕露(      )
　　可歌可泣：____________________________________________________
　　元勋：___________________________________
　　鞠躬尽瘁，死而后已：_______________________________________________
　　当之无愧：_____________________________________________________
　　家喻户晓：______________________________________________________
　　截然不同：____________________________________
　　马革裹尸：__________________________________________________
　　层出不穷：___________________________________________________
　　阅读课文，你觉得还需积累哪些词语，补充在下面：
　　_________________________________________________________
　　二、浏览文本，整体感知。
　　结合每段小标题，概括各段主要内容，思考六个部分之间的联系。ABC
　　第一个标题：__________________________________________________________________
　　第二个标题：__________________________________________________________
　　第三个标题：___________________________________________________________
　　第四个标题：___________________________________________________________
　　第五个标题：___________________________________________________________
　　第六个标题：_______________________________
　　联系BC：
　　三、概述事迹，品评人物。
　　分六组自主探究。
　　活动内容：
　　（1）勾画出给你留下深刻印象的句子和一些好的词语，研讨品析。ABC
　　（2）有感情朗读重点语句，优秀文段。ABC
　　（3）问题讨论：课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？BC