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　　语文高考复习 诗经相关习题 专项练习
　　阅读下面的诗歌，完成下面小题。
　　诗经•秦风•无衣
　　岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
　　岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
　　岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．作品每章开头都采用了反问的句法，一句“岂曰无衣”与后文中的“与子……”的句子呼应，洋溢着不怕困难的豪情，富于鼓动性。
　　B．作品语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。
　　C．作品内容上不断递进。首章“同仇”，是情绪上有共同的敌人。二章“偕作”是开始行动。三章“偕行”，战士们将奔赴前线共同杀敌。
　　D．这首诗是一首战歌。全诗慷慨激昂，表现了战斗的残酷和主人公保卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是爱国主义精神的反映。
　　2．本诗塑造了怎样的抒情主人公形象？
　　阅读《无衣》，完成下面小题。
　　无衣
　　《诗经•秦风》
　　岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
　　岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
　　岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
　　3．《诗经》分为__________、__________、__________“三体”，本诗产生于秦地，为《秦风》；《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是__________。
　　4．这首诗表现了战士们慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情。请结合全诗简要分析。
　　阅读下面这首诗，结合《诗经•卫风•氓》，完成小题。
　　有所思
　　〔汉〕佚名
　　有所思，乃在大海南。何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。
　　闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰。
　　从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。
　　妃呼豨！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！
　　氓
　　诗经•卫风
　　氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，