约3370个字。
音乐巨人贝多芬
教学目标：
知识能力目标：
1、理清文章脉络，把握文章内容
2、学习本文运用外貌描写来刻画人物的方法，了解语言描写刻画人物的方法
过程方法目标：
1、运用自主、合作、探究方法去品味重点语句
2、联系学生实际生活感受人物精神
情感态度价值观目标：
1、学习贝多芬与不幸命运顽强抗争的精神，培养学生勇于直面困难、挫折的人生态度
2、要学生知道人与人之间是需要相互关怀的。
教学重点：学习本文运用外貌描写来刻画人物的方法
教学难点：学习贝多芬与不幸命运顽强抗争的精神，培养学生勇于直面困难、挫折的人生态度
课前准备：
1、查字典，看注释，熟读课文
2、查阅贝多芬的有关资料
教学过程
一、导入新课
大屏幕出示：我要扼住命运的咽喉   
请同学在心里读一遍大屏幕上这句话
教师与学生交流：你知道“咽喉”是哪儿吗？（学生用手指）你扼住自己的咽喉，什么感觉？（让学生说）你能说说这句话的意思吗？（先要学生集体朗读，再让学生自由发言）
师准备：我不向命运屈服；我要战胜命运；我要与命运抗争到底……
让我们再用心来背诵一遍，再一次感受贝多芬与命运抗争的顽强精神！
教师：是的，这就是音乐巨人贝多芬向生活向命运发出的宣言！贝多芬也正是按着这个宣言去生活、去奋斗的！也正是因为如此，二十八岁就开始患有耳疾最后完全失聪的贝多芬能够创作出一首又一首令世人震惊的乐曲！让我们回味着音乐家的宣言，一起走近音乐巨人贝多芬！
板书：音乐家贝多芬
板书的同时说：现在请你用自己喜欢的方式朗读课文。
二、整体感知（去掉音乐）
（一）你能说一说“客人”访问贝多芬的过程吗？（先同桌之间说，然后全班交流）
师准备：女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——客人参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼——贝多芬和“客人”谈话——贝多芬与“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。
（二）第一感觉，贝多芬是怎样的一个人？
学生自由发言，老师随时板书。（同时要问学生：你是从哪儿看出这个特点的？）
过渡：通过大家的交流我知道，大家主要是从贝多芬的外貌、贝多芬的话语中知道了贝多芬是怎样一个人。那么，今天我们就重点品读对贝多芬的外貌描写。