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　　《屈原列传》学案
　　【学习指引】
　　《屈原列传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第一课。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在学习这篇课文的时候，我们要尝试寻求《史记》和《离骚》之间有怎样的关联。《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对史实的粗笔勾勒，又有对细节的工笔描绘，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。
　　阅读这篇文章的时候，我们首先要在理解和掌握文言知识的前提下，疏通文意。例如：“明年”“诡辩”“颜色”“形容”等古今异义的现象。更重要的是，我们要注意把握屈原的精神品质，品味作品精湛的叙事艺术。
　　【素养目标】
　　1.了解司马迁的生平和《史记》的相关知识，了解屈原的生平事迹。
　　2.掌握文中的文言知识，疏通文意，理清文章的层次结构。
　　3.学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
　　4.鉴赏并学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
　　【学习重难点】
　　掌握文言知识，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。
　　【学习方法】
　　自主探究与合作探究法。
　　【学习过程】
　　一、知人论世
　　1.了解作者
　　司马迁（前145年或前135年～不可考），字     ，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉     、     。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
　　司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
　　2.了解《史记》
　　《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部        ，记载了上至      ，下至       共3000多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。该著作前后经