约2230字。

　　虞美人
　　教学准备
　　学情分析
　　《虞美人》这篇课文是人教版高一必修上“古诗词诵读”板块中的第三篇。词从李煜
　　起，感慨遂深，李煜开创了“词”代的到来，使词也能登上大雅之堂。这篇课文作为新授
　　课，它的重点是运用特定技巧，通过朗读、鉴赏等方式品味词中所蕴含的离愁别绪。
　　教学工具
　　本篇课文面对的是高一同学，他们经过了高一上学期半个学期的学习，对高中语文的课程特点已经有了一个基本的了解，在学习上也更加具有了主动性。他们在古诗词方面的学习，由于初中所学内容过于零散和浅易，所以在教学上需要从基础讲起。并且主要是要让他们学习
　　如何去分析鉴赏古诗词，培养他们高尚的审美情趣和审美品位。另外，学生在高中阶段由于学业任务的加重等原因，有些学生可能会出现上课不积极思考和回答问题的情况，这要求我们在授课时注意增加课程内容的趣味性、注重与学生的互动，多媒体和希沃白板就成了最佳选择，另外，名人品读视频和名师微课视频都可以帮助学生更好地理解诗词的情感。
　　教学设计
　　教学目标
　　1、理解“愁”的深刻内涵，把握艺术技巧。
　　2、激发学生学习古诗词的兴趣。
　　教学重难点
　　1、感受李煜词中的亡国之痛，故国之思。
　　2、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
　　教学过程
　　一、导入新课：法国作家缪塞尔的话“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪”，引出“情”是诗词的灵魂的话题。
　　提问学生:如何把握诗词的情感？
　　（一）利用腾讯问卷制定问卷，网上收集结果。
　　（二）问卷调查及结果
　　1.   现代信息技术改变着我们的生活，也改变着我们的教学方式和学习方式，你认为在诗歌教学中可以运用到哪些现代信息技术？
　　A、幻灯片           B、多媒体            C、希沃白板              D、腾讯视频 
　　7人              30人                  15人                     2人
　　2.、鉴赏古诗词，把握作品主旨作者情感时，会用到哪些方法技巧？
　　A、知人论世          B、情感词             C、关键句             D、修辞手法           E、意象
　　51人                 47人