《荷塘月色》说课稿9

约2950字。
　　《荷塘月色》说课稿
　　尊敬的各位领导、各位老师：
　　你们好！谢谢你们给我这次机会.今天我介绍的是著名散文大家朱自清先生的《荷塘月色》的教学设计。
　　一、说教材
　　《荷塘月色》是人教社高中语文第一册第二单元的第一篇散文。本单元学习中国当代散文和外国散文，各篇的时代不一、地域有别，但有一个共同的特点：情意浓厚、文辞优美又广为传诵。本单元学习的目标是要学会鉴赏散文、掌握其思想内容与艺术形式。同时，据新课标的要求：“要培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力，要有自己的情感体验和思考。”《荷塘月色》的教学既要承担落实新课标的要求，又要把握好本单元及本文的重点审美教育责任。
　　学情分析：学生在初中学习过一些散文，但是对于领悟散文的意境美有一定的困难。因此我将采取由浅入深的三步教学法：整体把握美的文意——品味——迁移。古人云：“品韵方晓丝雅，执毫始觉草篆神。”本诗可用一个字概括那就是“美”，在本文的教学过程中，我将指导学生美美的读、美美的说、美美的品。“领他们踏上美的旅程，师生一块去感受清新淡雅的夏荷月色。
　　根据新课标的要求和联系学生实际，我制定了以下教学目标：
　　知识目标：了解作者、作品的时代及家庭背景。这是为方便后面的教学，也是实现单元目标中的真正理解作品，必须有作者时代及人格的印记。
　　为突现现代教学中的知识与能力并重的特点，我将能力目标设计如下：
　　能力目标：1、培养学生的语感，发展思维，培养高尚的审美情趣和审美能力。
　　2、结合语境，揣摩散文语言优美的情思和深沉的意境。
　　当然情感目标也是很重要的一环，要做到成功的美育，给学生以人文的情感熏陶是必不可少的。
　　情感目标：体会作者在特定时期内忧愁交织的矛盾情感，以此培养学生健康丰富的情感过程。
　　散文最大的特点是缘情写景，语言优美，围绕这一显著的特点，我的教学重点制定如下：
　　2         掌握语言表达的精练含蓄的特点及其表达效果，培养学生由感入悟的体会文章的诗情画意。
　　3         理解作者的寓情于境的写作方法。
　　散文是“形散而神不散”为使学生透过语言进入作者思考的角度，我将教学难点定为：
　　1、 借助关键语句来理解文章表达的思想情感。
　　2、 培养学生学习语言的特色并学会使用，3、   提高学生的审美趣味。
　　二、说教法：
　　《荷瑭月色》是一篇经典美文，根据本文的教学目标和重难点，我准备采用如下教法：
　　4         朗读教学法：正所谓“熟读百遍，其意自现。”在朗读基础上的诵读，可以让学生体会出语言的典雅、清丽，将创设一种良好的情感氛围。
　　5         发现、感悟法：这是本文教学的主要方法，引导学生由发现、体会作者饱含情感的语言，来感受令人陶醉的月下荷塘美景图。