约5600字。七年级语文上册《纪念白求恩》素养教学设计
　　一、素养目标：
　　1.语言建构与运用：用“五看”法学习本文写法，体会“夹叙夹议”和“对比”的作用。
　　2.思维发展与提升：学习利用关键句，理清课文思路
　　3.审美鉴赏与创造：引导学生联系实际，学以致用。
　　4.文化传承与理解：学习白求恩伟大的共产主义精神，学做白求恩式的人。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　年代久远，无论是毛泽东还是白求恩，因此应该想方法拉进与文本之间的距离，我采用的是让学生自己去查找与白求恩相关的故事。
　　教学难点：
　　学习白求恩同志的精神。
　　三、过程与方法：
　　《纪念白求恩》是部编语文教材七年级上册第四单元课文，和《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》同在一个单元里。根据单元导读“拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿”，这几篇课文可以联合起来给我们一个答案，那就是：要想拥有美好而充实的人生，需要我们像植树的牧羊人一样数十年如一日坚持无私地创造，在这个艰苦漫长地创造过程中，需要我们拿出走一步、再走一步化整为零的克服困难的智慧，需要我们淡泊名利而明志，宁静修身以致远，更需要我们像白求恩一样向人间的不公发起行动，为正确的信仰而战。如此，才能收获“美好而充实的人生”。
　　四、教学方法：
　　七年级的学生对议论性文章的理解不太容易，但是又对贴近生活的文章感觉亲切。因此学习本课，可以从白求恩大夫的事迹引发他们的人生思考，获得人生启示。他们富有热情，有求知欲，对于引导更有探索欲望，也更愿意积极踊跃表达想法，老师需要找准启发点，引导学生由浅入深，是能够实现其对主题的理解。
　　同时，学生们已经掌握了默读，要求继续训练默读，重点训练圈点勾画，在能力上再有所提高。
　　综上本课采用诵读法、讨论探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：
　　2课时
　　教学过程
　　一、导入设计
　　《纪念白求恩》是一篇经典文章，作者是伟大领袖毛主席，他所写的这个人虽然只是一位医生，却也是一位伟大的人物。我们接下来走进这篇文章，走近白求恩医生，看看作者眼中的白求恩是个什么样的人物，我们心中的白求恩又是一个什么样的人。。
　　二、预习检测
　　1.作者简介
　　毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》《七律•长征》等。他的主要著作收录在《毛泽东选集》中。
　　2.写作背景
　　1939年，加拿大共产党员、医生白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时手指感染细菌，后医治无效，于同年11月12日不幸逝世。延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。毛泽东和白求恩有过一次亲切的会面和交谈，他们交谈了很多，从国际局势谈到国内政治和军事斗争，从白求恩以前的经历谈到即将面临的工作困难。他们不间断地谈了将近3个小时。白求恩的国际主义精神给毛泽东留下了深刻印象，白求恩的逝世让毛泽东很悲痛，他怀着深切的悲痛和真挚的赞美写下了《纪念白求恩》一文。
　　3.白求恩
　　诺尔曼•白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，