共18题，约14408字。

　　2022-2023学年度上学期高一年级期末考试语文学科试卷
　　考试时间：120分钟    满分：120分
　　一、现代文阅读（21分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　材料一：
　　“流寓”一词最早的文本记载大概是《后汉书•廉范传》：“范父丧遭乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。”在这一语境中，“流寓”可解释为流离寓居。《辞源》将“流寓”解释为“寄居他乡”。《汉语大辞典》则解释为：“‘流寓’亦作‘流庽’：流落他乡居住。”
　　“流寓”一词释义的关键在于如何理解“流”字。如果理解为“流动”，那么这个概念的范围就非常宽泛，所有的迁徙流动到异乡都可视为“流寓”。如果理解为“流落”“流放”的话，“流寓”一词的含义就会有很大的不同。“流落”一词有“漂泊外地，穷困失意”含义，“流放”则是古代的一种刑罚，从这个角度去理解，“流寓”是指“不得已”离开本土客居他乡。比如进京考取进士，一举得中在京城或其他地方为官，这就不属于“流寓”；而在京屡考不中，旅居多年，如杜甫就叫“流寓”，或遭贬谪或受排挤自请外放到非故乡的地方为官，如苏轼到海南上任就叫“流寓”。
　　古人为何要流寓他乡？综合起来看，主要有两种原因：一是社会原因，二是个体原因。其中社会原因又有政治因素、军事因素、经济因素等多个方面。从流寓文人的角度看，大多数文人因政治斗争遭排挤打击，流落他乡，如唐顺宗年间因“二王八司马事件”，两大文豪刘禹锡与柳宗元分别被贬到郎州、永州，而苏轼更是因为政治上的打击，一路从江南贬到海南岛。古今中外，为改变命运、博取功名，负书担橐，远离家乡外出游学、游宦之士，如苏秦、张仪等，其流寓主要为个体原因。
　　此外，不同时代、不同原因的流寓者之流寓地是不同的。社会历史的变迁，文明程度的发展，决定了流寓地的不同。因战乱灾荒而发生的流寓，流寓者往往迁徙到较为安宁、富庶的地方，如永嘉之乱“衣冠南渡”；因犯罪而被流放和被统治者贬谪，其流寓地往往是远离京城与繁华的僻远荒凉地方，如先秦巴蜀，汉唐湖广，宋明清之岭南、东北和西北等。
　　（取材于李永杰《“流寓”概念探源》）
　　材料二：
　　作为边远之地的岭南地区，其落后的社会经济发展水平，恶劣的生存环境——令人闻之畏惧的“瘴气”和湿热多雨的气候，一直为中原地区民众所鄙弃。但是，终究有一些特殊的原因，使许多文士不得已寓居岭南。古代流寓文士的生存状态极为艰难，诸如流寓之路艰辛无比、语言文化多有隔绝、物质生活极为匮乏、气候环境极为不适等。然而，即便是在如此艰难的生存状态下，多数岭南流寓文士并没有
　　1. 根据材料内容，下列关于文章的理解，不正确的一项是（   ）
　　A. 流寓之地是就他乡而言，但流寓地不完全是远离京城的荒蛮之地。
　　B. 因政治斗争而遭排挤打击，流落他乡，是古人流寓的主要原因。
　　C. 乐观豁达的处世精神让流寓文人在蛮荒之地依然可以诗意的栖居。
　　D. 流寓文人融入当地生活，可以用自己的方式推动流寓之地的发展。
　　2. 下列各句没有反映诗人流寓经历的一项是（   ）
　　A. 故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
　　B. 越陌度阡，枉用相存 ——曹操《短歌行》
　　C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》
　　D. 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行》
　　3. 根据材料三，下列各项不属于流寓文士践行政治抱负的一项是（   ）
　　A. 重教兴学，推行教化，延选人才。 B. 奖劝农桑，轻徭薄赋，养民安民。
　　C. 以诗文反映自然环境，民俗风情。 D. 传播中原先进文化、先进生产方式。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
　　B.“因政治斗争而遭排挤打击，流落他乡”错误。由原文“古人为何要流寓他乡？综合起来看，主要有两种原因：一是社会原因，二是个体原因。其中社会原因又有政治因素、军事因素、经济因素等多个方面。从流寓文人的角度看，大多数文人因政治斗争遭排挤打击，流落他乡”可知，古人流寓他乡有两种原因，题干只强调其中一种。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　本题考查学生理解诗句含义和对文中信息进行分析、运用的能
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的散文，完成下面小题。
　　等你在西湖
　　李贯通
　　①等你在西湖，惠州那个天然幽雅、义薄云天的西湖。
　　②“东坡太糊涂，西湖复西湖。”赖少其先生的这句话，总会在文人心底激起无边的波澜。当初的调侃也好，叹惋也罢，却是对苏东坡命运的经典概括。中国古代的官员，有几人像他那样，揣了冷飕飕的任职文书，拖家带口，在中国的几十个州疲于奔命？有几人像他那样，阅尽宦海险恶，饱尝溺水之危？所谓经典概括，舍弃了大多的岁月烙印，只留下让他倾