约578900字。

　　高考语文情境式默写汇总练习
　　班级       考号        姓名       总分     
　　1.劝学（上册）
　　1.《荀子•劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“                                。”
　　2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“            ”的君子，就要“                ”。
　　3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“                      ”。
　　4.《荀子•劝学》指出：“                      。”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
　　5.《荀子•劝学》中的“                        ”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
　　6. “                      ”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非                            ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
　　7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“君                      ”。
　　8.《荀子•劝学》中开篇就提出了中心论点，即“          ”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是：                  。
　　9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出 “          ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
　　10.刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 《劝学》中的“青，                  。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
　　11.《荀子•劝学》中指出：“                      ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
　　12.“                        ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
　　13.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“            ”的君子，就要“                ”，可见，学习的意义是十分重大的。
　　14.《荀子•劝学》中“                                ”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
　　15. “              ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“          ”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
　　16.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的