约2880字。

　　《天上的街市》教学设计
　　一、教材分析
　　《天上的街市》选自部编本语文教科书七年级上册第六单元，这一单元的阅读课文以想象类的文章为是主，涉及童话、诗歌、神话和寓言。单元提示要求学生调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
　　二、学情分析
　　七年级的学生正处于思维活跃、充满奇思妙想的年纪，能够充分发挥联想与想象，但是在发挥联想与想象时容易天马行空，缺乏一定的逻辑。
　　三、教学目标（待改）
　　1.了解作者联想和想象的过程，理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力；
　　2.有感情地诵读诗歌，体会诗歌的思想感情，培养阅读和写作诗歌的兴趣；
　　3.借助诗人写诗背景，运用以诗解诗的方法。
　　四、教学准备
　　学生准备笔记本
　　五、教学过程
　　（一）图片导入，抓住联想与想象
　　1.图片导入，明确联想
　　PPT显示图片：街灯2张、星空1张
　　师：刚才同学们都在欣赏这张照片，当夜幕降临，道路两旁的街灯亮起来，远远地望去，就像什么呀？
　　预设：像星星。（追问：星星多不多？【顺势下一张PPT】）
　　师：当我们抬头仰望夜空， 天上的星星一闪一闪，远远看去，也像——
　　预设：街灯。
　　师：我们由街灯想到了星星，又由星星想到了街灯，这种由一个事物想到另一个事物的心理过程，叫什么？【右边：板书街灯——星星——天上的街灯】
　　预设：联想。【左边板书：联想】
　　2.明确相似联想、相关联想、相反联想
　　师：我们为什么能产生这样的联想呢？
　　预：因为星星和街灯看起来很像。
　　师：【左边板书：相似】因为外观上的相似性，我们产生联想，我们将这种联想称之为相似联想。
　　师：联想可以帮助我们进行诗歌的写作，我们一起把刚才说的这句话变成诗歌，好吗？
　　学生回答。【学生中间板书：创作的诗歌】
　　预设：远处的街灯亮了，好像天上无数的明星。天上的明星亮了，好像地上无数的街灯。
　　师：天上既然有街灯，我们继续联想一下，有街灯就可能会有什么啊？
　　预设：行人/车辆/商店/学校……【教师板书：天上的街灯——天上的街市——珍奇的物品】
　　师：为什么我们能从街灯联想到集市呢？他们在外形上好像不太一样。
　　预设：基于现实/有内在的联系
　　师：因为事物内在的相关性，我们可以产生联想，我们将这种联想称之为相关联想【左边板书：相关】
　　师：那么是不是只能有相似、相