《合欢树》教案12

约1850字。

　　1、课题：合欢树
　　课型 :  新授课            备课时间：2.4  上课时间：
　　教学目标：
　　1．体会无私的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。
　　2．理解“合欢树”在文中的寓意。
　　教学重点:
　　品味词句意蕴
　　教学难点:
　　“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　“谁言寸草心，报得三春晖”，是的，不论年长年少，也不论天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的不尽思念。母爱、母子的深情是永远说不完的话题。身体健康的人尚且如此，作为一名残疾人作家，史铁生对母爱更有自己独特的体会。今天就让我们学习这篇《合欢树》，走进史铁生的精神世界，感悟他为我们描写的母子深情。课文分析
　　二、研习新课
　　（一）通读课文，整体把握文意
　　1、老师朗读第一段，指定一排学生依次朗读课文，熟悉文本，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路。
　　明确：年龄           “我”           母亲
　　十岁           作文获奖        做裙子
　　二十岁          双腿残废       做各种事情
　　三十岁          小说发表       不在人世
　　三十多岁        聊起合欢树      已死多年
　　从中我们可以看到本文是以时间为线索。
　　2、文章题目叫《合欢树》但在文章后半部分才写到合欢树，有什么好处？
　　明确：（1）条理清楚（2）与邻居闲聊时提起，真实可信，亲切自然。
　　（二） 分析把握母子间的亲情
　　母亲对儿子
　　1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？
　　明确：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。
　　2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？
　　明确：为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作
　　小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。
　　3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。
　　明确：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写  句子（略）
　　4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？找出相应的句子来，全文还体现了母亲怎样的性格。
　　明确：乐观、坚强、执著 聪明 美丽 善良 热爱生活
　　儿子对母亲
　　1、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?找出相应的