约22270字。

　　河南省洛阳市2022-2023学年八年级下期中语文试卷
　　一、积累与运用（共22分）
　　1. 阅读下面语段，回答问题。
　　当我们翻开语文教材，欣赏着一篇篇文笔优美、意蕴深远的课文，诵读着那一行行闪烁着思想光芒的文字时，我们的收获颇丰：水乡绍兴旖旎风光中的美好回忆、安塞腰鼓在huì暗又明晰中挣脱羁绊、候鸟piān然归来中缄默的语言……这些充满亲情、友情、柔情、热情的文字、这些带着温度的信息正等待着我们去触摸、探寻、感受。
　　（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ）
　　A. bàn    qiān B. pàn    qiān C. bàn    jiān D. pàn    jiān
　　（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
　　huì（           ）暗            piān（           ）然归来
　　2. 古诗文默写。
　　文人笔下的美景，或红或绿、或动或静、或大或小，无不令人陶醉。东晋无名小溪两岸的“①__________，②__________”，有草有花、红绿相间，令渔人欲穷其林（《桃花源记》）；唐代小石潭中的鱼“③__________，④__________”，时远时近、活泼异常，让作者流连忘返（《小石潭记》）；春秋时期的“⑤__________，⑥__________”，水鸟清脆的叫声，让人心生美好（《关雎》）；唐代的洞庭湖“⑦__________，⑧__________，水汽波涛撼人心魄（《望洞庭湖赠张丞相》）。这些景色美不胜收，让我们产生身虽不能至，心却向往之的心动。
　　3. 小语同学读了《经典常谈》后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（   ）
　　A. 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
　　B. 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。
　　C. 本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
　　D. 这本书对知识 讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
　　4. 你们班准备围绕“寻民俗之风”开展语文实践活动，请你参与并完成任务。
　　【材料一】近日，某中学开展“传承民俗 喜迎端午”活动。同学们体验制作中医药香囊、学做虎头鞋、旱地赛龙舟等传统民俗活动，传承传统文化，感受中华传统节日的魅力。
　　材料二】某年端午节假期恰逢“文化与自然遗产日”，河南省各景区纷纷推出吃粽子、赛龙舟等民俗活动，保护文化遗产、欣赏民俗国风、涵养家国情怀成为假日旅游市场最大亮点。
　　【材料三】商丘马庄村是远近闻名的“唢呐村”。据县志记载，当地吹唢呐已有400多年。这里几乎家家户户都会吹唢呐。今年1月，村民马春风在短视频平台开设账号“唢呐村的事”，视频里，不管是一家人相聚吃饭还是田间地头偶遇，大家都能拿起各自的乐器，来一段即兴表演，高兴了还会现场跳一段舞。目前已有几十万粉丝。下一步他考虑带动更多村民参与唢呐的线上演出，让唢呐村的传统技艺焕发新活力，也为村民们开辟一条致富新路。
　　（1）在制作手抄报时，你的同桌小文搜集并整理出以上三则材料，但他没有想出能够统领三则材料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字以内。
　　（2）小文在校稿时发现画线句子有语病，请你写出修改意见。
　　（3）小语觉得民俗早过时了，已不符合现代社会人们的需求，你赞同他的观点吗？请说说你的理由。50字左右。
　　二、现代文阅读（共24分）
　　（一）（共12分）
　　阅读下文，完成下面小题。
　　家乡的咸菜
　　①世上的咸菜，品类繁多、数不胜数。所有的咸菜，不是直接用盐，就是间接用盐，反正都与盐有关系。有人从古书里到处抠挲史料，说腌咸菜这项技能，是秦始皇发明的。秦始皇执政期间，征用了大量民工修建长城，因地处偏僻，民工长期吃不到蔬菜，身体受不了。秦始皇就派人准备了一些青菜，用海水洗干净，晾晒到半干不湿的程度，供干活的那些民工佐餐。大家吃起来，觉得口感挺好，食欲随之大增，干起活来也有劲了。于是就有人开始效仿，弄些青菜，用海水处理过以后，再用大缸囤放起来，慢慢消费。
　　②童年时期，家乡的人大多是就着咸菜吃饭。那时，咸菜的种类并不多，最常见的就是萝卜头、辣菜疙瘩，其次才是大酱、虾酱、蟹酱、面糊子。腌制萝卜和辣菜疙瘩，是我母亲每年必做的营生。深秋初冬，是萝卜和辣菜的收获季节，不管是自留园里种的，还是生产队里分的，我们都是挖个地窖，把又大、又长、又顺溜的萝卜窖藏起来，留待冬春两季熬菜吃，剩下的那些，母亲挑选一些品相端正的辣菜疙瘩，洗得干干净净，削掉根须，切成细丝，或者用擦子擦成丝儿，经过晾晒，去掉水分，晒到半干的程度，放在陶瓷坛子里，撒上咸盐，扣上盖子