约3330字。

　　《壶口瀑布》教学实录
　　一、 开篇明题： 黄河怒浪连天来
　　上课！
　　同学们，今天我们一起跟随作家梁衡游览黄河，感受黄河那自然而又独特的魅力！
　　这是一篇游记，读游记，大家认为要读出些什么？
　　生展示：
　　读游的哪里？（题目已经帮我们解决了这个问题）
　　读出看到了什么景色？
　　读出运用了什么样的观察角度（写作顺序）
　　读出作者的感受。
　　师：对，所至，所见，所感就是读游记的要点。并在副板书上写下这六个字。
　　二、 初游——九曲黄河万里沙
　　师：对，所至，所见，所感就是读游记的要点。现在就让我们围绕读游记的三个要点，放声朗读课文，并谈出自己初读的感受。
　　生1展示：我感受到到壶口瀑布的气势磅礴。
　　生2展示：我感受到黄河在壶口景物的千变万化。
　　生3展示：我感受到黄河的至柔至刚。（如果说出来就板书）
　　生4展示：我感受到了作者是在两个不同的时节来游览的壶口瀑布。雨季和枯水季。
　　师：你不仅会读书，还善于发现。作者两次来到壶口瀑布，重点写的是哪一次游览壶口瀑布？
　　生：枯水季。  
　　师：“涌来万岛排空势七，卷作千雷震地声”“出纳千流九曲雄”“天瓢倒泻吼雷霆”，雨季的苦口如此雄壮，为什么要详细写枯水期的瀑布呢？ 
　　生：——
　　师：这个问题我们可以先存疑，看看随着学习的深入，哪位会思考的同学能解决。
　　要想把一篇游记写得有新意，就得写人所未至之景，写人虽曾至而未见之景。
　　三、 品游——吞吐万壑触龙门
　　师：同学们，假如你就是本文的作者梁衡，请你带领大家按照游记  所至  所见  所感  的三个要素来游览一番不同时间段的黄河吧，请在小组内进行分工、交流、合作、探究。然后再展示探究结果。（想放手，又难以揣度学生的探究能力，是不是需要先进行一个范例？这种形式能不能讲自主学习落到实处？）
　　屏幕展示组名：六面红旗，上面有组名字。两个大组。
　　雨季壶口瀑布：“雨吼雷霆”组
　　枯水季壶口瀑布：“壶纳百川”组
　　要求：假如你就是本文的作者梁衡，请你带领大家按照游记  所至  所见  所感  的三个要素来游览一番不同时间段的黄河吧，请在小组内进行分工、交流、合作、探究