高考作文写作备考：“议论文之提取分论点”教学设计

约2420字。

高考作文写作备考：“议论文之提取分论点”教学设计
　　一、导入
　　我们都知道，中心论点是一篇文章的灵魂与统帅，分论点是支撑中心论点的骨架。分论点提取的是否准确，会直接影响文章的思路结构，甚至会决定作文的成败。近年来，高考作文指导思想是就材论材，就事论事。如何落实这一八字箴言？利用材料，从材料本身提取分论点，就是我们这节课的学习目标。
　　二、教学过程
　　（1）学习第一则材料
　　请大家拿出第一则材料，这是2021年的高考真题，请同学们认真阅读并思考这则材料的中心词是什么？明确：理想，追求理想。是对追求理想的哪方面进行思考？是内涵、是意义还是什么？请大家再快速的读一遍，只读解释部分，明确：如何追求理想。中心明确了，我们再来看看材料的要求部分，上述材料给当代青年怎样的启示？结合自身的发展来思考写一篇文章。细心的同学不难看出，这里边有“两个结合”，一是结合自身，二是结合上述材料，所谓的自身，就是材料中所说的当代青年，所以准确的来说，是谁追求理想？是我们当代青年如何追求理想。
　　带着这个中心，我们来看看两位同学的习作片段，第一位同学的分论点是“当代青年追求理想要珍惜时间，不负青春。”第二位同学的分论点是“追求青年理想，要端正思想，确立远大目标。”应该说两位同学都围绕到了中心“青年如何追求理想”，但我们从“两个结合”的角度来评判这两则分论点，不难发现，第一位同学仅仅是结合了自身体验，强调追求理想，要珍惜时间，不负青春。撇开这则材料，他有这样的体验也不能算错，可是个人的体验得要建立在材料基础上的体验。脱离材料谈个人体验，那我们50位同学不就可以写出50份不同的体验了吗？那这样的作文有何意义呢？所以说材料一定会给我们限制，我们得要带着镣铐来跳舞。否则就像这位同学一样，不结合材料中的启示，光谈个人体验要珍惜时间，珍惜青春，文段空虚，言而无物了。
　　回到材料，看看材料有没有暗示我们如何去追求理想的语言和句子？明确：有的。材料说的很明白，