《灯下漫笔》教案

A.课时安排：2001年11月26日共1课时。No.68 <br>
　　B.教学目标：1.基础知识目标：理解本文丰富的思想。 <br>
　　2.思想教育目标：理解文章的内在情感 <br>
　　3.能力培养目标：阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者深刻的思想境界。 <br>
　　C.教学重点：散文的欣赏。 <br>
　　D.教学难点：作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。 <br>
　　E.教学方法：阅读课。 <br>
　　F.教具使用：相关课件。 <br>
　　教学内容和步骤—— <br>
　　一、检查背诵《永遇乐京口北固亭怀古》《扬州慢》（口试） <br>
　　二、说理性、哲理性散文概说 <br>
　　散文，作为一种生命力极强的文学体裁，自有其“永生”的诀窍，读散文而不解其奥妙，事倍功半，尽事无功则是很自然的事情了。 <br>
　　（一）散文的特点 <br>
　　散文，尤其是现代散文，始终与现实社会现实生活有着密不可分的关系，它既有鲜明的思想性，又有生动的形象性，一方面“是匕首，是投枪”，一方面又“能给人愉快和休息”。它总是从现实生活中的某一个为人熟悉、抑或陌生的角度，鲜明、抑或含蕴地讴歌真善美，抨击假恶丑。散文的选材非常广泛，可以是国际大事，更可是生活琐事，但无论为何，都会，也都应显现出其勃勃的生命力。 <br>
　　散文的写法，可谓不拘一格，异常灵活，篇幅可长可短；<br>