《将进酒》教学设计34

约4010字。

　　统编版本语文高中选择性必修上册《将进酒》教学设计
　　课题 《将进酒》 单元 一 学科 语文 年级 高一
　　学习
　　目标 1.诵读诗歌，结合注释把握诗歌基本内容。
　　2.把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。
　　核
　　心
　　素
　　养 语言建构与运用：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
　　思维发展与提升：因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。
　　审美鉴赏与创造：体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。
　　文化传承与理解：把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。
　　重点 把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。
　　难点 把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性，理清诗歌中诗人情感变化的线索。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。
　　他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。直至现在，还有沿用的。
　　曹操：
　　“对酒当歌，人生几何？”
　　“何以解忧？唯有杜康。”
　　王翰：
　　“葡萄美酒夜光杯，
　　欲饮琵琶马上催。”
　　王维：
　　“劝君更尽一杯酒，
　　西出阳关无故人。”
　　唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。
　　唐代的天才诗人李白尤为突出。他自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。