高考文学类作品（小说、散文）阅读鉴赏答题思路一览表

约4400字。

　　高考文学类作品（小说、散文）阅读鉴赏答题思路一览表
　　◎表达方式的答题思路
　　表达方式 鉴赏角度 鉴赏参考用语
　　叙
　　述 叙述人称 第一人称 特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。
　　好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
　　不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。
　　第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，增强感染力。用于物，有拟人化效果。
　　第三人称 特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事我外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。
　　好处：真实客观，不受时空限制，叙述自由。
　　不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。
　　交错人称 突破传统，富于变化。既......又......
　　叙述方式 顺叙 故事的基本因素交待清楚，使叙述自然顺畅，次序井然，文气贯通。
　　倒叙 造成悬念，引人入胜。
　　插叙 丰富文章内容，使情节更加完整/使情节摇摆/舒缓节奏，结构更加严密。铺垫/伏笔/与......呼应/与......对比。烘托人物形象，渲染氛围，揭示/暗示/深化主题。
　　补叙 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
　　叙述角度 上帝俯瞰——全知视角 特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。
　　好处：容量丰富，叙述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。
　　凡人目光——有限视角 特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝——作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。
　　好处：客观含蓄，真实亲切，使读者有丰富的想象空间，更能激发读者的阅读能动性。
　　叙述内容 人、事、景、物等
　　叙述技巧 对话、心理、回忆、回忆与现实交织、时空集中。
　　与其他表达方式组合——叙述基础上议论、抒情；寓情于事……