约22250字。

　　文言文阅读•文意分析题
　　【知识精讲】
　　（一）答题思路和步骤
　　1.通读全文、了解传主的主要事迹。
　　2.仔细阅读题干（正确的一项or不正确的一项）。
　　3.梳理选项，通过时间、地点、官职、交往人物等信息进行定位，确定比对原文的范围。
　　4.关注细节，仔细对比。着重关注事情的原因、结果、人物的态度、事件的主体。
　　5.若正确选项在前几项，剩余选项也应比对找出问题。
　　（二）人物传记类文言文结构梳理思路
　　人物传记类的文言文的阅读规律和方法：
　　1.以表明时间的词语为纲绳，串起人物一生的经历
　　古人写人物传记，总是以时间为序，表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳，把传主一生所遭遇的、所经历过的事情串联在了一起。所以我们在阅读人物传记时，要抓住这些词语去串联传主一生的经历。
　　【过关练习】
　　1.古代表示瞬间的词语有（俄、俄顷、顷、顷之、顷刻、有顷、旋、寻、无何）
　　2.古代表示过去的词语有（既、先、先是、先时，初，时、当是时）
　　3.古代表示一段时间的词语有（比、迨、逮、及、居）
　　2.以表明官职的升贬为轴心，分析事情的前因后果
　　古代的人物传记所写的人物大多是朝廷重臣，所记的事迹也大多与治国安民有关，所以人物传记中官位的升迁或贬谪，表明了事情最后取得的结果。
　　【过关练习】
　　1.古代表明出仕从政的词语有（荐、举、征、召、拜、辟、授、除、为）
　　2.古代表明官职升迁的词语有（升、拔、擢）
　　3.古代表明官职调动的词语有（调、徙、转）
　　4.古代表明被贬官的词语有（出、谪、罢、黜）
　　3.以“五个W”为切口，弄清事情的来龙去脉
　　“五个W”指的是五个用“W”开头的英文单词：Who——什么人；When——什么时间； Where——什么地方；What——什么事情；Why——为什么发生。人物传记是这几个要素组成的，每一件事情都问问“五个W”，弄清这“五个W”整篇人物传记也就读懂了。
　　4.以传记的写作特点为楔子，把握人物的性格和作者观点
　　古代写人物传记，形成了一套固定的模式：先交代传主的名、字、号，接着上溯到他的祖先、父亲，再写他从小是一个怎样的人，最后得到了什么封号，留下了多少子孙，等等。名、字、号以及谥号往往与传主的思想品行有关，其谥号，反映的是一个人的理想追求、志趣爱好，体现的是传主的性格特征。写祖先、父亲，其实是通过写他的家庭背景和影响，来表明他思想性格的传承关系和形成原因。写他小时候的情况，表明他始终如一的个性。他小时候就是一个怎样的人，可以看成是这一人物传记的一个总写，下面写到的几件事情则是对这一总写的几个分写，是对这一总的性格特征的具体化描写。从这一总写中，我们也可以看出作者对他笔下的传主的态度。
　　总之，阅读人物传记，我们主要要做的就是用上面提到的种方法去理清故事情节，把握人物形象，体味作者态度。
　　常见出题方式：
　　①筛选文中的信息。
　　②归纳内容要点，概括中心意思
　　③分析概括作者在文中的观点态度。
　　④命题者对原文进行的翻译、转述和分析