《烛之武退秦师》学案3

约4830字。贯彻“双自主”的教学原则，用六个字来统领学习全文，这就是：读、解、辨、理、赏、诵。
　　“双自主”学案          高中语文第一册第五单元
　　第17课  《烛之武退秦师》
　　课 文 导 学 
　　一、学习目标  
　　1、正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：
　　贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。
　　归纳其中四个词语的义项：
　　若、夫、微、之。  
　　2．弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。  
　　3．准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。  
　　4．朗诵全文。  
　　二、学习重点  
　　1．积累文言词语知识，培养阅读能力。  
　　2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。  
　　三、背景分析
　　秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
　　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。
　　四、学法指津  
　　学习这篇课文，可用五个字来概括，这就是：读、解、辨、理、诵。  
　　读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子，可多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容有个大致了解。  
　　解：理解词语，可与读同步进行。