约6350字。

　　3.1 百合花
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
　　1.阅读下面的文字，完成下列题。
　　狼牙（节选）
　　刘猛
　　何志军坐在床上看着人越来越少的宿舍。雷克明和一中队的副中队长小赵去和北京来的组织部门谈话了，剩下的人大多数也都回原来的单位了。A军区侦察大队将从此成为战史中不为人知的角落里的那么一个自然段甚至就那么一句话了。
　　雷克明和小赵回来就收拾东西。何志军看着他们出去，宿舍又没人了，自己真的成了光杆儿大队长了。他苦笑，站起身看着外面操练的防化团战士。没有了参战老兵们的压力，防化团的战士们生龙活虎。连参加过战争的人都没有了，那场战争的最后一点儿痕迹也从何志军眼前消失了。
　　真的从此消失了吗？何志军心中感到一阵悲凉，翻身拿起脸盆和洗漱用具去水房冲澡。哗啦啦，一盆凉水浇下，让他清醒很多，看着镜子里面自己健壮却伤痕累累的上身。伤疤是军人的勋章，每一道伤疤都是一枚勋章，一个铁与血的故事。这些故事真的成了往事，一个月的集训生活已经让他习惯了和平环境的军营。但他猛然醒过来——自己虽然下了战场，但还是一名军人！他匆匆擦干净自己，跑回去穿上常服、戴上帽子、扎起腰带——他要出操，一个人出操——只要有他一个人在，侦察大队就没有消失！
　　这个信念让已经不年轻的他热血沸腾，他“咚咚”跑到操场上。防化团的官兵诧异地看着这个黑脸中校，他以极其标准的姿势跑步到一片开阔的位置上。他喘着粗气，不是因为疲惫而是因为激动，一种久违的激动，从战场上下来，他再也没有这样激动过。
　　“中国人民解放军A军区狼牙侦察大队现在开始点名——”他自己高喊，用浑厚的嗓子高喊。防化团的官兵都停止了训练，看着这个从战场上下来的战斗英雄。何志军这个名字，他们并不陌生，军报和军区《战歌报》都曾长篇报道过他和他的那支传奇侦察队的故事。这个被敌人敬畏地称之为“狼牙”的侦察兵英雄，是他们这些年轻军人的偶像。
　　“何志军！”他喊着自己的名字，然后高声喊，“到！”然后就安静了，大家都在看他。何志军心中的情绪是复杂的。忽然，一个声音从后面低低地传出来：“大队长，还有我。”何志军回头，看见了扎着武装带的陈勇。他很惊讶：“你还没走？”
　　“我今天晚上搭车回夜老虎团。看见您出操，我就赶紧过来了。我没迟到吧？”陈勇说。何志军点头：“没有！没有迟到，你是个好兵！”陈勇立正高喊：“是，请大队长指示！”
　　“陈勇，你自编的少林军体拳，还记不记得？！”何志军高声问。
　　“记得！”陈勇高喊。何志军厉声说：“给我打一套！”“是！”
　　（1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是  （    ）
　　A．何志军是A军区狼牙侦察大队的大队长，雷克明和小赵、陈勇都隶属这个大队，后来大队解散。
　　B．何志军独自在操场出操，喊着自己的名字，表现了他对日夜操练摸爬滚打的操练场的万分留恋。
　　C．“你会成为搁置在仓库的一门重型火炮”暗示了军人在和平年代要耐得住寂寞，也表明副司令对何志军的认可与器重。
　　D．“笑着说道”“笑了笑”表现了副司令的平易近人，“苦着脸”“脸上浮现出一丝苦笑”表现了何志军的无可奈何。
　　（2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是  （    ）
　　A．小说开头写狼牙大队人越来越少，而窗外防化团士兵却生龙活虎，两者形成对比，突出了狼牙大队被撤销后的冷清景象。
　　B．小说塑造的人物形象英雄何志军真实立体，着力表现了他对军队的忠诚，也写了他对副司令的抱怨。
　　C．陈勇打军体拳时，周围的防化团官兵“都看得眼花缭乱”，“暗自惊叹这帮侦察兵确实不简单”是侧面描写。
　　D．小说标题为《狼牙》，既点明了侦察大队的称号，也象征了以何志军为代表的侦察大队官兵的刚强与血性。
　　（3）请简要分析文中何志军的心理变化过程。
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　　（4）小说对陈勇打军体拳进行了具体描写，这样写有什么作用？请简要分析。
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　　二、语言表达（本大题共6小题，共90.0分）
　　2.阅读下面的文字,完成下列题目。       在水乡,没有桥就捆住了双脚,有了桥就像插上了翅膀。修建一座桥就像是打开了另一个世界的大门,从一种方言走进另一种方言,从一种风俗走进另一种风俗。有了桥,目力所及,都可以踩在脚下。桥,是村庄拥抱外部世界的臂膀,连两地成一家。桥,是河流的第三个堤岸,它模糊了此岸与彼岸,弥合了楚河汉界,改变了世界的结构,扩大了生存空间。它让阻隔变得通畅,让闭塞变得开放,是此岸与彼岸的情愫。