约15070字。

　　江苏省南京市玄武区2023-2024学年九年级（上）期末语文试卷
　　一、（21分）
　　1．今天的口语在古诗文中常有优雅的表达。根据提示，完成填空。
　　日常口语 诗文名句
　　“要有大事发生！” 溪云初起日沉阁，（1）            。（许浑《咸阳城东楼》）
　　“头发都要白了。” （2）            ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
　　“心乱，不好说。” 欲说还休，（3）            。（辛弃疾《丑奴儿??书博山道中壁》）
　　“这时候就靠你了。” 受任于败军之际，（4）            。（诸葛亮《出师表》）
　　“雪好大，好美！” （5）            ，（6）            。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　班级开展“图说沟通”主题学习活动，你积极参加。
　　2．沟通如窗，阅读下面文字，完成题目。
　　沟通不是走tóu（　　）无路的挣扎嘶吼，不是 （A.不由分说 B.孜孜不倦）的固执己见，而是心意相通的情感交流。沟通能为心灵打开一扇窗，态度积极，话语温暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，见解睿智，如窗内枝叶舒展。沟通融洽时，智慧如树叶翩飞，可拨云见日，茅塞（　　）顿开。
　　(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　tóu       塞     
　　(2)从括号中挑选出恰当的成语填入画横线处，使语意完整连贯，内容贴切（   ）
　　A．不由分说 B．孜孜不倦
　　(3)有同学为主题学习活动撰写了下列这副对联。调整下联的语序，使之工整。
　　联通大千世界窗开一点，言多几分知晓百态人间。
　　3．沟通不畅有原因。补充图二所缺文字，解释图三分歧产生的原因。
　　（1）表达是不明的            （2）视角是不同的            （3）     
　　图二：            
　　图三：          
　　4．沟通融洽有方法。小玄扫地不干净，你就“怎样和小玄有效沟通”与小武讨论。
　　你：小武，小玄扫地很不认真，我讲他几句，他竟然来情绪了。我怎样说，他才能接受呢？
　　小武：这种情况呀，我推荐你试一试“非暴力沟通”，小玄或许能接受你的建议。
　　你：“非暴力沟通”有点复杂啊。什么叫“客观事实，不带偏见和评价？”什么又是“感受，而非观点和想法”呢？
　　小武：举个例子说吧，假设你负责擦黑板，今天种种原因，你有两次未擦。我说“今天你两次没擦黑板”是客观事实，“你这人真不靠谱”是评价，“我觉得你什么事也干不了”是想法，“我对你的行为有点不满意”是感受。我看到的客观事实，我体会到的感受。
　　你：谢谢你。我弄明白了“非暴力沟通”，我可以借助公式这样与小玄说“                    ”。
　　5．沟通表达有创意。甲、乙两个作品并非图画却能唤起观者的画面感。任选一幅，分析其创意。
　　我选 　 　，　 　
　　二、（44分）
　　（一）（14分）
　　阅读古诗文，完成问题。
　　甲
　　与严光①
　　[汉]光武帝
　　古大有为之君，必有不召②之臣。朕何敢臣子陵哉！惟此鸿业若涉春冰譬之疮痏③须杖而行。若绮里④不少⑤高皇，奈何子陵少朕也！箕山颖水之风⑥，非朕之所敢望。
　　（选自叶楚伧《历代名家短笺》）
　　【注释】①严光：字子陵，与光武帝同游学，光武称帝后隐居。②不召：不应征召。③痏（wěi）：疮。④绮里：汉高祖刘邦时代的隐士。⑤少：轻视。⑥箕山颍水之风：指尧治理天下时，贤士许由躲到箕山隐居，巢父在颖水边弃名洗耳。
　　乙