《梦回繁华》教学设计8

约1980字。

一、课堂导入：千古传奇《清明上河图》
　　同学们，你们知道吗？我们现在流行的奶茶店、外卖早在宋朝就出现了。你们相信吗？不信，我们一起来看下面这个视频。
　　你看，我们最熟悉的外卖、奶茶店早在宋朝就出现了。它们都出现在同一副画作之中，是哪一副画作呢 ？
　　生：《清明上河图》
　　今天，我们跟随美术鉴赏家毛宁一起欣赏这幅国之瑰宝——《清明上河图》。
　　二、阅读探究：彰显繁华《清明上河图》
　　(一）浏览文本，概括说明内容
　　（1）请同学们快速浏览全文，用跳读的方式，圈划每一段关键词句，思考文章的每一段分别介绍了哪些内容，并完成下面这幅思维导图。
　　明确：
　　1.创作背景，引出说明对象——《清明上河图》
　　2.作者，画作及其对北宋遗民的意义
　　3.画作总体介绍
　　4.画作具体介绍
　　5.画作艺术特点和社会价值
　　（2）文章由引出画作到介绍作者、画作内容到画作的价值和意义，这种由浅入深、由表及里的介绍用到了哪种说明顺序？
　　明确：逻辑顺序
　　（二）细读文本，品味生动语言
　　刚刚同学们对文章已经有了整体的了解，那文章中最能体现繁华的是哪一段？
　　明确：第四段。
　　这一段也恰恰是作者独具匠心、集中笔墨为我们再现《清明上河图》繁华景象的段落。
　　（1）请同学们细读第四段，思考：这一段用什么样的说明顺序再现《清明上河图》的繁华景象？
　　明确：第四自然段。
　　第四段描写了那几处场景？
　　明确：三处：近郊、汴河两岸、街道
　　作者写了这三处场景，先写画面开卷城郊，笔触转到画面中段的汴河两岸，又转到尾声的街道。这是什么顺序？
　　明确：这种“按事物空间顺序来写作”的方法就叫做“空间顺序”。空间顺序使我们的文章更加有条理。
　　在这三个场景中，你认为哪个场景最繁华？
　　画面开卷：汴京近郊的风光。（明确“清明时节”)
　　画面中段：汴河两岸的繁华情景。