约8790字。

　　2023～2024学年度第一学期期末练习
　　八年级语文
　　温馨提示：使用答题卡的学校，学生作答时请将答案写在答题卡上；不使用答题卡的学校，学生作答时请将答案写在试卷上。
　　本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。
　　祝你考试顺利！
　　题号 一 二 三 四 五 六 总分
　　得分
　　第Ⅰ卷
　　一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分。）
　　（一）积累与运用
　　1．下列加点字的注音全对的一项是（    ）
　　A．罅隙（xià） 鲜腴（yú） 解剖（pōu） 锐不可当（dǎng）
　　B．遒劲（jìn） 秀颀（qí） 雕镂（lòu） 坦荡如砥（dǐ）
　　C．翘首（qiào） 踌躇（chú） 濒临（bīn） 惟妙惟肖（xiào）
　　D．始龀（chèn） 辟邪（bì） 上溯（sù） 摩肩接踵（zhǒng）
　　2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）
　　每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种_______的存在。懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的_______。为自己鼓掌，并不是唯我独尊地狂放不羁，也不是傲视一切地_______，而是一种醒悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
　　A．独立  音符  妄自菲薄 B．独特  诗篇  妄自菲薄
　　C．独特  音符  孤芳自赏 D．独立  诗篇  孤芳自赏
　　3．下面一段话有语病的一句是（    ）
　　①“知识守护生命”是教育部与中央电视台联合举办的大型公益活动．②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
　　A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
　　4．下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（    ）
　　这个世界真的很美好，做一个快乐的人吧【    】摘掉而具，卸下伪装，静守己心，笑谈浮华。以风的洒脱，笑看经年岁月【    】以莲的恬淡，随遇而安。人生无常，世事无常。不要人夸颜色好，取悦自己，向阳而行，温暖自己，照亮他人，才是大美的人生，智慧的人生【    】
　　A．!  ：  。 B．！  ，  ！ C．。  ；  。 D．。  ，  ！
　　（二）诗词鉴赏
　　5．下列对李贺《雁门太守行》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ）
　　雁门太守行
　　李贺
　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
　　A．首句“黑云压城城欲摧”一句，既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
　　B．颔联运用夸张和比喻的修辞手法，分别从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。
　　C．颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中，“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉重浊，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力击鼓，斗志难振。
　　D．尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，引用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。
　　（三）实用类文本阅读
　　阅读《你了解大脑吗》一文，完成6～8小题。
　　你了解大脑吗
　　①每个孩子的出生都可以看作是一次创世大爆炸——一个规模虽小，但极为复杂的“脑宇宙”开始运行了。其实，创造这个“宇宙”的活动从妊娠期刚开始的几周内就已经上演了。胎儿的大脑以每分钟25万个神经元的神奇速度制造了大量的神经细胞——数量比人类最终需要的足足多了一倍。当然，这是为了增加新生儿大脑健康的概率，大多数的多余神经元都会在怀孕期间消失。
　　②尽管新生儿的大脑里有大量的神经元，但这些神经元仍然无法工作，因为它们之间的网络还没有接通。几乎从婴儿呱呱坠地的那一瞬间起，他大脑里的神经元之间就开始形成上万亿个通道，使婴儿有了视觉、听觉和嗅觉，让他能够开始思考和学习。等新生儿能感受到光线、声音等外部世界的刺激的时候，不同神经元（亦称突触）之间的通道就被大脑内部的电活动导通了。
　　③两岁左右的婴儿的大脑内的突触数量是成人的两倍，其能量消耗也是成人的两倍。大概从这时开始，许多突触间的联结由于使用较少而被废弃，而经常使用的则随着大脑的自我完善而增强。在这关键的几年里，一个人的神经结构就基本定型了。
　　④大脑出现剧烈变化的下一个时期是青春期，因此，在许多方面它也是人一生中最为混乱的时期。例如，研究人员发现，额叶中的灰质（大脑处理情感、冲动并进行判断的部分）在青春期到来前突然开始生长，而到了十一二岁时却又停止生长，并在整个青春期内都处于停滞状态。等到了20岁的时候，额叶的生长又恢复了正常。这能帮助我们解释青少年的冲动行为以及他们难以捉摸