约2620字。

　　《卖油翁》教案
　　教学目标：
　　1.圈点勾画出人物描写的句段，采用人物比读的方法，感受作品中人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
　　2.通过人物对比，体会卖油翁小人物大精神。
　　3.培养学生质疑、思辨的能力。
　　教学重难点：
　　1.体会“熟能生巧”的道理。
　　2.培养学生质疑、思辨的能力。
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　由作者欧阳修和文学常识“唐宋八大家”知识点入题
　　二、激趣对比
　　学习任务：同学们，班级准备将《卖油翁》改编为舞台剧，请你以小导演、小编剧的身份来指导本次排练，让我们的年度大戏能在年级脱颖而出，顺利参加学校的展演。
　　活动一：请同学们用波浪线画出写陈尧咨的文字，用横线画出写卖油翁的文字，并结合补充材料，写一写这两个角色的形象特征。
　　帮助学生理解课文，可以抓住可几个关键动词、形容词，就能够以简驭繁。故事是以陈尧咨对卖油翁的态度变化为线索的，而态度变化就是通过几个动词、形容词来完成的。教学中抓住了这几个动词、形容词，也就理清了文章的思路。这几个词分别是：
　　(1)自矜:陈尧咨自夸，炫耀。
　　(2) 睨：卖油翁斜着眼看陈身箭，很不以为然。
　　(3)微颔之：表明卖油翁并不十分欣赏陈的射技
　　(4)忿然：表明陈对卖油翁的反映非常不满。
　　(5)手熟尔：不是什么了不起的本领，多练就能生巧
　　(6)笑：是一种无可奈何，自我解嘲的表情。
　　补充材料：
　　陈尧咨善射，自封神箭手。但他并不是武状元，而是宋真宗咸平三年进士的魁首，是文状元，这个人文武全才，世间少有。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号"康肃"。
　　陈尧咨很骄傲，也是典型的暴脾气，“性刚烈，以气节自任”。但是，父母对他的家教，相当严格。所以，这个人虽然脾气坏，但却懂是非有底线的。
　　预设：
　　身份对比：
　　陈康肃公：天之骄子 卖油翁：市井贩夫
　　神态对比：
　　陈尧咨——自矜、忿然、笑， 卖油翁——睨之、微颔之；
　　语言对比：
　　陈尧咨的三次急躁的问话：
　　汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？
　　对比一：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？vs汝知射乎？吾射精乎？——“亦”、“不亦……乎”，语调上扬，一种傲慢不屑的语气
　　对比二：汝亦知射乎？vs尔安敢轻吾射？