《济南的冬天》教学设计49

约3970字。

　　部编版初中语文七年级上册
　　《济南的冬天》教学设计
　　【核心素养】
　　1.文化自信：通过作者生动描写感受春天之美。
　　2.语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解排比、比喻等修辞手法，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。
　　3.思维能力：学习阅读分析散文的方法，能根据散文的特点，从季节特点入手，把握课文基本内容，引导学生关注自己身边春季有哪些特点。
　　4.审美创造：品味文中简洁而富有表现力的语言，感知语言魅力，涵养高雅情趣。
　　【教学目标】
　　1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。
　　2.引导学生揣摩重点词句，分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
　　3.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。
　　4.品味课文精美的语言，理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处，感悟景物描写中情与景的融合。
　　【教学重点】
　　梳理文章内容，整体把握文章主要内容。
　　【教学难点】
　　梳理文章内容，整体把握文章主要内容。
　　【教学方法】
　　1.朗读欣赏：让学生有感情地朗读课文，感受济南冬天的美景和作者对济南冬天的喜爱之情。
　　2.分析修辞：引导学生分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并体会其表达效果。
　　3.多媒体辅助：利用图片、音频、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受春天的美好，增强学习兴趣。
　　4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和思维能力。
　　5.知识拓展：介绍一些与冬天相关的文化知识、诗歌作品等，拓宽学生的知识面。
　　联系生活：鼓励学生观察生活中的冬天，将课文内容与实际生活相结合，加深对课文的理解。
　　6.总结归纳：在教学过程中，及时总结课文的主题、写作特点等，帮助学生更好地掌握知识点。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　说到冬天，你的脑海中浮现出的第一个情景是怎样的？你能用一个词概括吗？
　　预设：热闹（打雪仗） 寒冷（雪花）
　　过渡：但在文学大家老舍的眼中，冬天却有着别样的风情。今天，我们就跟随老舍一起，去他的第二故乡济南，看看济南的冬天有着怎样的魅