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　　高三语文课时练习十七
　　文学类文本阅读之小说情节结构分析
　　一、命题角度。
　　①梳理、概括情节；②分析情节内在关系和特定情节的作用；③分析情节安排特色和技巧。
　　二、考点整理。
　　(一)把握故事情节   
　　1．分析情节的技法
　　分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
　　分析小说故事情节时要注意两点：
　　①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
　　②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
　　2.情节安排基本技巧：
　　①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
　　②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
　　③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
　　④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
　　⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
　　3. 情节的作用：
　　首先是在情节（结构）上的作用：
　　①为下文作铺垫，提供依据的作用；②推动了故事情节的发展；③埋下伏笔；④前后照应，使结构紧密、完整的作用；⑤线索作用。⑥设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
　　其次是对表现主题的作用：
　　一般来说是点题或突出深化主题。
　　再次是对塑造人物形象的作用：
　　交代人物活动的环境，或是表现了人物性格。
　　相关知识链接：伏笔和照应
　　伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小说结构紧凑，构思精巧，前呼后应。
　　照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。
　　(2)情节的特点
　　A．情节安排评价：
　　①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
　　②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
　　③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。
　　④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
　　⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。
　　B.小说结局的类型及其表达效果
　　1、出人意料的结局
　　好处（思维方向）：
　　①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
　　②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
　　2、令人伤感的悲剧结局。
　　好处（思维方向）：
　　①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。
　　②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
　　③ 从读者的感受上看，这种结局令人伤感惋惜，令人回味，引人思考。如《安娜之死》，安娜的死，引起读者思考死的原因。
　　3、令人喜悦的大团圆结局。
　　好处（思维方向）：
　　①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
　　②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
　　③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。
　　4、戛然而止，留下空白的结局。
　　好处（思维方向）：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
　　C.小说开头常见的类型及其表达效果
　　1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
　　好处（思维方向）：①造成悬念，引出下文的情节。
　　②引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
　　2、写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
　　好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节发展的舞台。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
　　三、典型题例。【考点】分析作品结构（能力层级为C级）
　　典型题例1
　　石门阵
　　卞之琳
　　“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”
　　说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。