约4570字。

　　《 登泰山记》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
　　授课内容 授课时数
　　授课班级 授课人数
　　授课地点 授课时间
　　教材分析
　　《登泰山记》是统编版高中语文必修上册中的一篇游记文学作品。文章通过对作者登上泰山过程的描述，生动展现了泰山雄伟壮丽的自然风光和悠久的历史文化。课程内容围绕游记文学的阅读与鉴赏展开，旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时提升学生的写作技巧。
　　教材选取《登泰山记》，因其具有丰富的文化内涵和独特的艺术特色，有利于学生在学习过程中感受到游记文学的魅力，并激发他们对自然景观和历史文化的兴趣。文章的语言优美、结构清晰，适合作为教学范例，帮助学生理解游记文学的写作方法和技巧。同时，通过学习本文，学生能够对中国传统文化有更深入的认识，培养他们的文化自信和民族自豪感。
　　核心素养目标
　　本课程旨在培养学生的语文核心素养，包括语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承四个方面。
　　在语言运用方面，学生通过学习《登泰山记》的语言特点和表达方式，提高自己的语言表达能力和写作技巧。文章中的生动描写和丰富词汇，为学生提供了很好的学习素材。
　　在思维发展方面，学生通过分析文章的结构和逻辑，培养自己的逻辑思维和批判性思维。同时，通过对文章中的历史文化和自然景观的探讨，激发学生的想象力和创造力。
　　在审美鉴赏方面，学生通过阅读《登泰山记》，培养自己的审美情趣和鉴赏能力。文章中的美文美句，以及泰山壮丽的自然景观，都是培养学生审美能力的良好素材。
　　在文化传承方面，学生通过学习《登泰山记》，了解中国的传统文化和历史，增强文化自信和民族自豪感。文章中对泰山的描写，也展示了中华文化的独特魅力。
　　学情分析
　　高中阶段的学生正处于青春期的关键时期，他们的生理和心理发展都在迅速变化。在这个阶段，他们的思维能力和审美情趣正在逐渐成熟，对世界充满好奇心和探索欲望。然而，由于缺乏生活经验和知识储备，他们的思维往往缺乏深度和广度，需要通过学习来拓宽视野和提升素养。
　　在学习方面，高中学生的知识水平和能力发展呈现出一定的层次性。他们对语文知识的掌握程度参差不齐，部分学生对文学作品的鉴赏能力较弱，缺乏深入的思考和独特的见解。此外，他们在写作技巧方面也存在一定的不足，需要通过系统的学习和实践来提高。
　　在素质方面，高中学生普遍具有较高的综合素质，他们具有较强的学习能力和自主意识，能够主动参与学习活动并积极思考。然而，由于缺乏实际经验和深入的思考，他们在文化传承和价值观塑造方面还存在一定的不足，需要通过课程学习来提升。
　　行为习惯方面，高中学生普遍具有较强的自我管理能力和学习动力，他们能够自觉遵守学习纪律，认真完成学习任务。然而，