共23题，约17020字。

　　2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题
　　考试时间：150分钟    试卷分数：150分
　　注意事项：
　　1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
　　2.请将答案正确填写在答题卡上。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　在碎片化阅读盛行的当下，一些年轻人开始重拾“文字之美”，他们从浅阅读、快餐式阅读中回归，严肃、经典的文学名著和人文专著重新走红，成为“心头好”。与此同时，年轻人的阅读方式也发生了值得关注的变化，书籍的数字化与社交媒体的发展，为他们打开了“阅读社交”这扇崭新的大门，引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。
　　这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书，也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟，与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求。社交化阅读，不仅仅是阅读形式的变化，也赋予了阅读新的角色与功能。
　　互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台，作为“数字原住民”，年轻人特别容易接受和适应这种阅读方式。与此同时，从人性的角度出发，将阅读与社交结合到一起，也符合读者的心理需求。事实上，阅读不只是读者从书本中被动接受信息的过程，也是读者发挥自身主体性，得出感悟与结论的过程。对于这些感悟，倘若有交流的渠道，大多数读者都不想敝帚自珍。事实上，“阅读社交”并非全然是一个新现象，只不过在过去往往要依赖读书会等线下活动。今天，通过网络与人交流何其便利，社交化阅读的风潮再度兴起，并不令人意外。
　　社交化阅读以人为核心，倡导共同创造和多向互动，从而最大化地实现阅读价值。这一过程不仅强调参与和分享，还激发了青年参与社会交往的热情。多媒体集成的特性，也让社交化阅读有更多的“讨论素材”，增强了社交的有效性。此外，网络时代的社交化阅读，几乎没有门槛限制，这使更多人能够加入到“全民阅读”的队伍之中。
　　尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎，但也有人担忧，这种阅读方式是否存在弊端。确实，以社交为导向的阅读，可能导致“浅阅读”现象，使部分读者不求甚解，只把读书当作社交的“必要成本”。与此同时，社交化阅读也容易导致读者以“切片”的方式阅读严肃著作，从而影响了阅读的连贯性和系统性，导致误解和庸俗化解读。但是，笔者想要强调：对许多年轻人而言，只有先踏过“开始阅读”这道门槛，才能去谈阅读质量的高低，“深阅读”或许比“浅阅读”更好，但“浅阅读”无疑胜过“不阅读”。除此之外，碎片化阅读的弊端也并非不能有针对性地加以克服。
　　为了提升社交化阅读的效果，读者不妨试着在阅读过程中，逐渐培养个人的阅读素养和信息处理能力。这包括培养独立思考的习惯，形成做笔记的意识，在讨论中注重观点的原创性等。其次，提供在线阅读与分享交流服务的平台，也可以利用先进的信息技术创新社交化阅读体验。最后，社会各界可以共同努力推动全民阅读深入开展，创造健康、丰富的阅读环境，引导青年群体形成更加全面和深入的阅读习惯。通过这些策略，可以有效提升社交化阅读的质量，使之成为一种更加积极和持久的文化趋势。
　　“阅读社交”的流行，既是技术进步使然，也是青年精神世界的一种发展。年轻人的热情参与，与社会各界的积极配合结合到一起，可以为更多人提供更深层次、更全面的阅读体验。社交化阅读的前景值得期待，而要将美好愿景化为现实，需要社会对阅读文化持续关注、悉心培育。
　　（摘编自杨鑫宇《年轻人爱上“阅读社交” 读书可以更有趣》）
　　材料二：
　　身处信息纷繁的当下，有人感叹“我拥有信息，但没有知识”，有人疑惑“为什么我懂得那么多道理，但还是走不好人生的道路？”。
　　其实，大部分的人生困惑与未来抉择都能从前人著述中得到启发或参考，关键在于你怎么读、怎么做。如何重读经典，笔者有以下几点建议，或可一试。
　　1. 根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 社交化阅读还存在浅阅读、不连贯、不系统等弊端，但对年轻人阅读还是有价值的。
　　B. 社交化阅读质量可在个人、平台和社会各界 共同努力下得到提高，前景值得期待。
　　C. 将阅读与社交相结合，是为了满足读者的心理需求，从而让大多数读者愿意与他人交流感悟。
　　D. 阅读社交早已存在，只是由线下转移到了线上，线上交流促进了社交化阅读的发展。
　　2. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是（   ）
　　A. 朱光潜说：“心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。”
　　B. 张宗子说：“读书的问题就在这里：好书内容丰富，到处都是学问。一个细节，一句话，放过了，也许就错失了某个关键。”
　　C. 培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它们小心翼翼地把珍贵的货物运给一代一代。”
　　D. 周国平说：“我的很多东西都不是对世俗生活的观察和体验，而是来源于读书中的思考。”
　　3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一指出阅读社交引领的风潮增加了年轻人读书的时间，也使阅读更有乐趣；社交化阅读让阅读的形式和功能都发生了变化。
　　B. 材料一认为当下碎片化阅读是主流，但碎片化阅读属于浅阅读、快餐式的无效阅读，所以一些年轻人转向阅读严肃、经典作品。
　　C. 材料一和材料二都谈到了重读经典的问题，材料一以经典重新走红引出阅读社交的话题，材料二重在探讨如何重读经典的问题。
　　D. 材料二认为重读经典应带有理论清醒，要做到既有输入，又有输出，实现知识的应用和实践的转化，才能真正引领自己的实践。
　　4. 下列选项，属于“阅读社交”现象的是（   ）
　　A. 很多人因为没时间读书，就下载短视频观看，每天看两集，一本书往往一个月才看完。
　　B. 同学们读了《红楼梦》之后，纷纷在群里发言，分享自己的阅读感受。
　　C. 周末，学校组织两个班的同学一起去参观抗日战争纪念馆，了解相关历史知识。
　　D. 寒假期间，小明同学拒绝外出游玩，在家里一口气读了三部名著，并认真做了批注。
　　5. 材料中谈到要阅读经典，请结合材料谈谈你对阅读经典的意义的认识。
　　【解析】
　　【导语】这篇文章探讨了在碎片化阅读盛行的背景下，年轻人重新重视经典阅读和社交化阅读的现象。文章通过分析社交化阅读的优势和潜在弊端，强调了其对提升阅读兴趣和质量的积极作用。同时，文章还提出了如何有效重读经典的建议，强调了带着问题阅读和理论与实践结合的重要性。整体来看，文章逻辑清晰，论据充分，既有对现象的描述，也有对问题的深刻剖析和解决方案的提出，具有较强的现实指导意义。
　　【1题详解】
　　本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
　　C.“是为了满足”错误，原文是“符合”心理需求，“是为了满足”只强调目的。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　材料二第四段的观点是带着问题去重读经典。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　圈马谷（节选）
　　了一容
　　圈马谷的马圈门口站着一群人，正在围观和议论马圈里面的一匹枣骝马。圈马谷的位置有些偏，它是喀纳斯草原腹心一处供牧人栖息、圈马和驯马的场所。牧人像蜜蜂追逐花粉一样觅寻肥美的水草，当一片草场被牲口啃食踩踏至衰败的时候，就需要转场和迁徙。
　　当哈儿看见圈马谷时，大概已到了中午时分，那座被人们用粗木椽围成的马圈在大峡谷里一片茂盛的草坡下面，显得颇为壮观。草坡上，一片片油绿油绿十分养