谈骨气
一、 教学目标：
（1） 学习选择典型事例论证观点的写作方法
（2） 理解议论文中记叙与议论的关系
（3） 理解骨气的含义，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的人。
二、 教学重点：（1）学习围绕观点，精心选择典型事例，层层深入展开议论的写法。
　　　　　　 （2）理解议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别
三、 教学难点：理解议论文中议论与记叙的关系。
四、 教学课时：二课时
五、 教学过程：
[第一课时]
1、 导入：诗人王怀让曾创作了一首长诗《中国人：不跪的人》。其中的一段：
这是我们的南国，
一家外资企业的
院内一一
这一天，
外国老板
忽然暴跳如雷
喝令所有的中国工人
一律下跪一一
沉默。沉默。沉默。
不在沉默中站出！
就在沉默中下跪！
站出来了！
站出来了！
一个二十四岁的我们的
中国的小伙子
站出来一一他的头颅昂得很高
高过了
地球的头顶！他的脚跟站得很稳
稳当当
踩着地球的经纬！他说，“我是中国人，
我
不会
给你下跪！”　
这首诗讲述的是去年春天的珠海瑞进电子公司，韩国女老板以几个工人没按她的方式休息为由，喝令全厂工人下跪，一个个跪了下去，惟有一个叫孙天帅的工人坚决不跪，并质问老板：“为什么要跪？”老板恶狠狠地说：“不跪就开除！”孙天帅把胸卡往地下一扔：“开除也不跪，我是中国人！”然后愤然离去。 于是他被开除了。 这位不跪的人叫孙天帅，他在高薪和自尊两者之间选择了后者。我们说孙天帅真是一位有骨气的小伙子，那么骨气的含义是什么呢？吴晗同志的《谈骨气》会给我们一个明确的答案。
2、 阅读文章，学习分析围绕观点精心选择典型事例
（1） 用自己最习惯的方式朗读课文，思考：作者在文中给我们讲了几个故事？每个故事体现了主人公的什么品质？
（2） 用一句话概括故事内容：
文天祥拒绝降元；穷人不食嗟来之食；闻一多宁死不屈
（3） 在他们身上表现了一种什么样的英勇品质？分别用哪些关键性词语来表现？
富贵不能淫　“多次”、“做大官”印证了“富贵”，“受尽了”、“坚决拒绝”印证了“不能淫”
贫贱不能移　“穷人”印证“贫贱”，“拒绝了‘嗟来’的施舍”、“宁可饿死”印证他“不能移”。
威武不能屈　“国民党的手枪”印证了“威武”，“拍案而起”、“不愿屈服”、“毫不在乎”印证了“不能屈”的凛然气概。
（4） 作者在文章中讲了三个故事，分别从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个角度表现了这些人的品质。讲这三个故事的主要目的是想告诉我们什么道理？
“我们中国人是有骨气的”
3、 结合文中论点的提出，介绍有关议论文知识
用来表明作者对某些问题的观点和看法的文章就叫议论文。学习议论文就要善于寻找这种表明全文观点的句子。
“我们中国人是有骨气的”与“中国人有骨气”感情与语气有何区别？（增加了“我们”与“是……的”，感情更强烈，更增强了民族自豪感。
4、 讨论为什么要选用文中那三个例子来说明道理。
（1） 要表明中国人有骨气，除了文中这三个例子之外，还能不能举一些事例？（刘胡兰、陈然、方志敏、鲁迅、朱自清等）
（2） 作者为什么不一一例举，而只写了这三个事例呢？
这三个事例已经有充分的代表性了：（1）代表了三个不同的时代；（2）代表了三个不同身份的人；（3）表现了孟子所说的骨气的三层含义。
板书：
论点　　　 举例　　　　　　　　　　　　　　　　 品质
　　　（官）文天祥拒绝降元　　　　（封建社会）富贵不能淫
　　　（民）穷人不食嗟来之食　　　（奴隶社会）贫贱不能移
　　　（士）闻一多宁死不屈　　　　 （现　 代）　 威武不能屈
5、作业：狄更斯有一句名言：“顽强的毅力足以征服世界上任何一座高峰。”请你以此为论点，举例论证。要求：围绕中心论点，从不同角度选例，事例要有代表性，