约7200字。

　　8.2《登高》同步练习
　　一、文言小题
　　1．对下列各句中画线的词解释，不正确的一项是（   ）
　　A．风急天高猿啸哀                       高：高远。
　　B．渚清沙白鸟飞回                       渚：水中的小块陆地。
　　C．无边落木萧萧下                       萧萧：草木摇落的声音。
　　D．艰难苦恨繁霜鬓                       苦恨：痛苦遗憾。
　　二、名句名篇默写
　　2．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）出自《诗经•郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“               ，               。”（《短歌行》）
　　（2）《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是：            ，                。（《琵琶行》）
　　（3）俗话说：“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”这个说法与韩愈《师说》中的               ，               ”的观点是相同的。
　　（4）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆虽有               之雄心，但是由于行事草率，最终却徒留“               ”的结局。
　　（5）《登高》一诗中“               ，               ”两句视听结合、俯仰结合描写江边见闻，渲染秋江景物特点。
　　（6）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中抒发年岁己老、功业未成之感的两句是“               ，               ”。
　　3．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）李白《梦游天姥吟留别》中的“       ，       ”两句，通过描写野兽嚎叫、震响山林，从听觉角度突出天姥山令人惊栗。
　　（2）刘禹锡《秋词》中提到“自古逢秋悲寂寥”，杜甫《登高》“       ，       ” 两句就体现了古人这种情怀。
　　（3）白居易《琵琶行》里琵琶女演奏音乐时，用“       ”的指法弹奏出美妙的《霓裳》和《六幺》；最后，“       ”，使四弦齐响，余味无穷。
　　（4）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“       ，       ”两句，从肖像上写出周瑜装束儒雅、仪态从容，反映了他对赤壁之战成竹在胸、稳操胜券。
　　三、语言文字运用
　　4．某位同学向游学来访的外国学生介绍“落木”，不正确的一项是（   ）
　　A．指飘落的树叶。木，树木，这里指树叶。
　　B．是中国古代文人喜欢用的典型意象之一。
　　C．借鉴了屈原《九歌》中“木叶”的表达。
　　D．形容四季的树叶，准确精妙而引人回味。
　　5．发挥联想和想象，任选一组诗句进行扩写。要求：想象合理，符合原诗意境；内容全面准确。
　　（1）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》）
　　（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）
　　四、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑？重要的是要让逻辑思维训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗透。
　　文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑推理的示范或训练。如《史记•刺客列传》中写荆轲竭力