共23题，约20510字。

　　重庆高一语文中期考试
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将各题答案填写在答题卡上。
　　3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至四单元。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　茹志鹃的祖父曾为杭州茧商，一度家道殷实，可她的父亲却是一个抽大烟、开小公馆的败家子。当排行第五的小志鹃出生时，茹家已经没落为城市贫民，住在上海一间租来的里弄房子里，依靠亲戚们的接济度日。志鹃两岁时，母亲去世，自私的父亲撒下一家老小，不告而别。年长的三个哥哥分别被富裕的姨母和姑母带走，只有最小的一个哥哥和老么志鹃被“遗弃”给年迈的祖母。不多久，小哥也被迫出去做了学徒。此后，祖孙二人辗转奔波于上海、杭州两地，依靠家庭手工活勉强维持生计。直到茹志鹃老年时，她还清楚地记得，每逢过年，祖母带着她去姨母家拜年，她“跪在楼梯下磕个头，楼上便滚下几个铜板”的情景。
　　志鹃十三岁时，祖母因为一场微不足道的胃病无钱医治而被活活痛死了。就在茹志鹃失去希望的迷惘之际，大哥从解放区寄来了钱和信，叫她和四哥一同前往苏中。这个感觉自己好像“根本没有过童年”的孤儿第一次在革命的队伍中吃饱了肚子，看到了大家平等友爱的目光，并神奇地产生了“家”的感觉，
　　对于幼失怙恃的茹志鹃而言，“家”并不只是一个遮风避雨、吃饱穿暖的地方。在她看来，生活除生存问题之外，还应该考虑“活着”的意义，应该拥有一种平等、独立的自我人格。从此，革命队伍便成了她理想的“家”，亲爱的中国共产党就是她心目中“母亲”的化身。日后，她所表现出的对革命队伍——“家”的认同，对中国共产党——“母亲”的皈依，无一不是最真挚的内心情感流露。
　　“同志”是一个属于20世纪的语词概念。在茹志鹃的意识里，“同志”是光荣、平等、尊敬、信任、神圣、革命归属感的理想象征，成为她记忆那段刻骨铭心的革命经历的最佳工具，并且在进入和平年代后她也始终保持着“同志式”的行为方式。而正是在这样一种情感状态下，茹志鹃通过自己的文字不间断地抒写着对那个“光彩夺目、青春焕发的时代”的记忆，讲述着对“那种亲密、无私，甚至可以说圣洁的人际关系”的留恋。
　　1958年初，她的丈夫王啸平被戴上莫须有的“右派”帽子，这让她经历了一段“心情灰暗”的日子。当遭遇了种种现实政治的困惑和家庭生活的忧愁后，茹志鹃不由自主地驻足转身，却拾起了一朵清新淳朴、芳香四溢的《百合花》。然而，结合作者当时的写作心境看，茹志鹃一往情深地追忆战时的同志情谊，更多的是“借昔日酒杯，浇胸中块垒”。
　　（摘编自王辰《革命与情感：茹志鹃作品论》）
　　材料二：
　　《百合花》之所以给人留下深刻的印象，其成功的人物形象塑造是原因之一。
　　最初，人们多以“单纯体贴、善良无私、热爱生活、害怕和女性打交道，具有奉献精神”这一类词语来形容通讯员，致力去挖掘他“英雄”的一面。随着研究的深入，大家开始淡化军民情深、骨肉相连的阶级概念，更多地将目光转向关注人物自身的人性内涵与光辉。
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 茹志鹃的童年充满凄风苦雨，这段经历让她内心对希望和光明的渴望也更加强烈。
　　B. 对茹志鹃而言，革命不仅是一根救命稻草，更是一种坚定的信仰、一种情感归宿。
　　C. 《百合花》中有作者对现实的深深忧虑，但对战时那种同志情谊的追忆成分居多。
　　D. 《百合花》成为经典的原因之一在于细节描写、侧面描写、融情于景等匠心独运的艺术技巧。
　　2. 根据材料内容，结合课文，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一采用对比的手法，突出了茹志鹃到苏中前后的生活际遇的鲜明差别，交代了她对革命队伍产生“家”的认同的原因。
　　B. “同志”这个概念对茹志鹃产生了巨大影响，她把“同志”视为理想象征，进入和平年代还保留着“同志式”的行为方式。
　　C. 根据材料二可知，研究者们对《百合花》的主题做了不同的阐释，他们从不同的角度出发，但并不矛盾，具有一脉相承性。
　　D. 茹志鹃善用细节描写，如野菊花和树枝的细节，刻画了通讯员天真纯朴、童心未泯、善于挖掘生活情趣的大男孩形象。
　　3. 茹志鹃在很多作品中都讲述了“那种亲密、无私，甚至可以说圣洁的人际关系”。下列茹志鹃的作品中不属于这一类的一项是（   ）
　　A. 小说《关大妈》突出了老妈妈和游击队地下工作者以母子互称、相亲相爱的深情厚谊。
　　B. 小说《静静的产院》刻画了荷妹等人物形象，表现了生活变化对人思想性格的影响。
　　C. 小说《三走严庄》讲述了女英雄收黎子在我党军队的真心关怀和帮助下的成长过程。
　　D. 小说《澄河边上》讲述了周队长和白眉老人带领小分队渡河的故事，突出军民鱼水情。
　　4. 两则材料都论述了茹志鹃及其作品，但论述的侧重点有所不同，请结合材料简要概括。
　　5. 材料二中，袁俊华认为茹志鹃《百合花》中的“我”是一个主要人物。对此，你是否赞同？请结合材料和课文，谈谈你的看法。
　　【解析】
　　【导语】两则材料分别从茹志鹃的个人经历和作品《百合花》的艺术成就进行分析。材料一聚焦于茹志鹃的成长背景及其对革命的情感归属，强调她在革命队伍中找到“家”的认同感。材料二则深入探讨《百合花》的成功之处，分析其人物塑造、细节描写和多义主题，展示了作品在艺术技巧和思想内涵上的丰富性。两者共同揭示了茹志鹃作品中对人性美和革命情感的深刻表达。
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
　　C.“但对战时那种同志情谊的追忆成分居多”错误。曲解文意。根据材料一“然面,结合作者当时的写作心境看，茹志鹃一往情深地追忆战时的同志情谊，更多的是‘借昔日酒杯，浇胸中块垒’”可知，茹志鹃在《百合花》中更多地表达了对现实的深深忧虑。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　呦呦鹿鸣
　　吴越
　　多吉把我从火车站捞出来的时候，我正站在一道铁栅栏旁找出站口。不知道怎么形容，从来没来过这种小地方，没有检票员也没有安全门。
　　从火车站到多吉的工作站驻地又走了三十里地，这是一个更偏僻的地方。
　　多吉看出了我的失落，兴奋地说：“来，我给你点好东西！”他拉着我蹚过好几条小溪，穿过云杉、红松和白桦的小树林，爬上一个山包。顺着多吉指的方向，我的眼前突然温热地一亮，满眼都是绵延的群山、森林与沟壑，那一瞬间，我心里仿佛放下了什么。